학술논문
수강생 강의페어링 결과보고서 분석을 통한 강의페어링 설계 및 운영의 쟁점과 과제
이용수 28
- 영문명
- Issues and Tasks of Lecture Pairing Design and Management through Analysis of Student Lecture Pairing Reports
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제16권 제3호, 59~71쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.06.30
4,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 논문은 수요자 중심의 융복합 교육의 일환으로 시행되는 D대학의 A교과목에서 실시되는 강의페어 링 결과보고서 총 25편(2021년도 1, 2학기 공모전 수상작)을 분석함으로써 수요자 중심의 강의페어링 교육의 기획 및 운영에 있어서 시사점을 도출하는 것을 그 목적으로 한다. 필자는 먼저 강의페어링 결과보고서에 나타난 융복합의 유형을 융복합에 있어서 주제 도출의 과정에서 두 교과목이 기여하는 비중 등에 따라 세 가지 유형으로 분류하고 그 분포를 살펴보았다. 아울러 강의페어링 결과보고서들을 분석하면서 결과보고서의 결론 도출 과정에서 A교과목의 비중과 역할을 상, 중, 하로 구분하여 A교과목 의 융복합 주제 도출 기여도를 살펴보았다. 공모전 수상작들의 결과보고서 분석 결과, A교과목에서 문제를 제기하고 페어링된 다른 교과목에서 그 답을 구하고자 하는 II유형이 가장 높은 비중(56%)을 차지하였으며, A교과목의 비중과 역할이 가장 낮은 ‘하’인 경우가 절반 이상(52%)을 차지하였다. 따라서 향후 A교과목의 설계에서 첫째, 교과목이 다루는 주제의 범위를 축소하는 대신 그 내용을 심화하고 둘째, 강의페어링 작성에서 A교과목에서 다루는 문제해결형 글쓰기와의 연계 방안을 고민할 필요가 있으며 셋째, 수상작인 강의페어링 결과보고서에 활용된 전공 교과목 담당 교수자들과의 간담회 및 학생 발표회를 통해 학습자 및 교수자 모두에게 결과보고서에 대한 피드백의 기회를 줌으로써 교수자에 게는 강의 전반 및 융복합 지도에 대한, 그리고 학습자들에게는 자기주도형 융복합 설계에 대한 환류 과정을 가질 것을 제안하였다.
영문 초록
This paper analyzes a total of 25 lecture pairing reports to better plan a learner-oriented lecture pairing education and to draw implications for its operation. The reports were from the winners from the 1st and 2nd semesters of a 2021 contest conducted in the A subject of University D, which is implemented as a part of learner-centered convergence education, First, I classified the types of convergence shown in the lecture pairing reports into three types according to the contribution of the two subjects in the process of topic derivation in convergence, and then looked at their distribution. In addition, while analyzing the lecture pairing reports, the contribution of subject A to deriving the convergence theme was examined by classifying the contribution and role of subject A in the process of drawing conclusions of the report into upper, middle, and lower reports.
As a result of the analysis of the reports of the contest winners, Type II, which raises a problem in subject A and seeks to find an answer in other paired subjects, occupied the highest proportion (56%) of students. Also, subject A had the lowest proportion and accounted for more than half (52%) of the students. Therefore, in the design of subject A in the future, first, instead of narrowing the scope of the theme covered by the subject, it is necessary that we deepen its contents. Through a meeting with professors in charge of major subjects and student presentations used in the award-winning lecture pairing reports, both learners and professors are given an opportunity to give feedback on the results of the report, giving professors an proposed to have a feedback process for self-directed convergence subject design. (I’m not sure if I understood this part, but did you mean: “This will give professors the necessary feedback which will help them in their process of designing a self-directed convergence subject).
목차
1. 서론
2. 강의페어링의 정의
3. D 대학 A 교과목에서의 강의페어링
4. 강의페어링 공모전 수상작9) 분석 결과
5. 논의 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 외국인 학부생의 비판적 사고력 신장을 위한 학문적 토론 수업 사례 연구
- 심(心)의 미학(美學)으로 표현된 정감(情感) 고찰
- 비판적 사고에 대한 국내 학술지 논문의 주요 연구 주제 탐색
- 수강생 강의페어링 결과보고서 분석을 통한 강의페어링 설계 및 운영의 쟁점과 과제
- 비대면 교육환경에서의 수준별 협력 학습을 활용한 플립드 러닝 적용 사례
- 미래 대학의 핵심역량 교육에 대한 대학생 교육요구도 분석
- 고중세 유럽의 교양교육에 관한 역사적 고찰
- 외국인 학부생 대상 비대면 한국어 토론 수업 사례 연구
- 토픽모델링을 활용한 대학 인성교육 동향 분석
- 교양교육연구 제16권 제3호 목차
- 역량기반 교양교육에 대한 대학 교원의 이해도 및 교수역량 향상 방안 연구
- 플립드러닝 기반 코칭식 수업 활동에 대한 대학 교양영어 학습자의 인식과 수업만족도 연구
- 대학 교양체육 실기수업 수강생이 지각하는 교수자의 지도역량과 교수자신뢰 및 수업만족의 관계
- 온라인 환경과 오프라인 환경의 수업에서 한국어 학습자의 교수실재감 인식 비교 연구
- 교육 평등과 귀인이론 관점에서 능력주의 담론 성찰
- 컴퓨터 비전공자의 AI 교육 과정 연구
- 온라인 비실시간, 실시간 교양 영어 수업에 관한 원어민 교수자의 경험 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!