의사소통과 사회적능력과의 관계 변화 분석

• 영문명: Analysis of Change in Relationship between Communication and Social Competence: Comparison of Children and Adolescents by Grade Level
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이은주(Eun Ju Lee)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol27. no.1, 70~85쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.30

국문 초록

배경 및 목적: 다양한 연구를 통해 화용언어능력과 사회적능력은 관련이 있다고 알려져 왔지만, 어떠한 세부 항목이 구체적으로 어떻게 관련되어 있는지는 알려져 있지 않다. 이에 이번 연구는 KEDI의 AASQSEK 학교패널 종단 자료에 제시된 학교급별(초등학교, 중학교, 고등학교) 사회적 의사소통능력 평가 결과 데이터를 분석하였다. 방법: 다중연령집단(초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 2학년)별관측변수(의사소통능력, 사회적협력성능력, 사회적책임성능력)의평균비교, 상관도측정, 다중집단구조방정식모형분석(Multigroup SEM analysis)을 실시하였다. 결과: 학교급별 비교에 있어서 초등학교 6학년 대상자들은 의사소통능력과 사회성능력 모든 문항에 대해여 더 높은 평가를 하였다. 중학교 3학년 대상자들의 의사소통능력과 사회적협력성이 학교급 세 집단 중에서는 가장 낮은 것으로 나타났다. 사회적책임성은 중학교 3학년과 고등학교 2학년은 두 집단은 유사한 편으로 초등학교 6학년 집단보다는 유의미하게 낮았다. 그리고 의사소통능력과 사회성능력과의 관계는, 학교급이 높아질수록 그 관계가 유의미하게 낮아지는 효과가 나타났다. 논의 및 결론: SCC 문항 평가와 점수는 학교급 또는 연령 요인에 의해 영향을 받을 수 있다. 그러므로 임상가는 아동 및 청소년에 대한 SCC 평가와 평가 결과에 대한 해석, 그리고 중재에 있어 학교급 또는 연령 요인을 고려해야한다. 그리고 연구자는 SCC 문항 개발에 있어 위의 요인들을 통제하거나 평가결과에 적용할 수 있는 안을 마련하는 것이 바람직할 것이다.

영문 초록

Objectives: It is known that communication and social competence are related, but it is not known specifically which detailed items are involved in this relationship. Therefore, this study analyzed the relationship of the evaluation results of social communication competence by grade level (high school, middle school, elementary school) presented in the longitudinal data of the Analysis on the Actual Status and the Quality of School Education in Korea (AASQSEK) school panel of Korean Educational Development Institute (KEDI). Methods: The mean comparison, correlation measurement, and multi-group structural equation modeling analysis (multi-group SEM) of observed variables (communication, social cooperation, social responsibility competence) were conducted for each multi-age group (6th grade in elementary school, 3rd grade in middle school, and 2nd grade in high school). Results: 1) 6th graders rated all communication and social competence questions the highest. 2) It was found that the third-year middle school students’ communication competence and social cooperation were the lowest among the three grade levels. 3) Social responsibility was significantly lower in the 3rd grade of middle school and 2nd grade of high school compared to the 6th grade of elementary school. 4) In addition, the relationship between communication and social competence showed a significantly lower effect as the grade level increased. Conclusion: Social communication competence scores can be influenced by grade level factors, so clinicians should consider grade level factors in the interpretation of the results of the Social Communication Competence (SCC) assessment.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

의사소통능력 사회성능력 학교 교육 실태 및 수준 분석 연구 학교급별 비교 Communication competence Social competence AASQSEK Comparison by grade level