고등학생의 다문화 수용성과 창의성 간의 관계에서 자아의식의 매개효과

• 영문명: Mediating Effect of Self-Consciousness on the Relationship between Multicultural Acceptance and Creativity on High School Students: Focusing on Gender Comparisons
• 발행기관: 숭실대학교 영재교육연구소
• 저자명: 백아롱(Beik, Ah-Rong)
• 간행물 정보: 『Global Creative Leader』제12권 1호, 19~46쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.30

국문 초록

본 연구의 목적은 고등학생의 다문화 수용성과 창의성의 관계에 자아의식의 매개효과와 성별의 차이를 살펴보는 것이었다. 이를 위해 한국교육종단연구 2013의 6차년도 데이터에서 고등학교 1학년 6,145명(남학생 3,037명, 여학생 3,108명)을 대상으로 다문화 수용성과 자아의식, 창의성의 구조적인 관계를 밝혔으며 성별에 따른 차이를 구명하고자 다집단 분석을 실행하였다. 연구결과 다문화 수용성은 창의성에 직접적인 영향을 미치며, 다문화 수용성과 창의성 간에 자아의식의 매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 이는 다문화 수용성이 창의성에 직접적인 영향을 미치고 있을 뿐만 아니라 자아의식을 통해 간접적인 영향을 미치고 있음을 의미한다. 성별에 따른 차이를 분석하기 위해 다집단 분석을 실행한 결과, 측정동일성을 만족하지 못해 성별에 따른 차이 분석을 수행하지 못하고 남녀 각 모두 모든 경로가 유의하게 나이 창의성에 미치는 영향에서 자아의식의 매개효과에 대해 논의 및 제언을 제안하였다.

영문 초록

This study examined the mediating effect of self-consciousness on the relationship between multicultural acceptance and creativity on high school students; and gender differences. Structural relationships among multicultural acceptance, self-consciousness, and creativity were revealed using 6,145 first-year high school students’ (3,037 male, 3,108 female) responses from the 6th year data on the first-year high school students from Korean Education Longitudinal Study(KELS) 2013. Multi-group analysis analyzed gender differences. Results showed multicultural acceptance directly affects creativity, and the mediating effect of self-consciousness between multicultural acceptance and creativity was significant. Meaning that multicultural acceptance not only has a direct effect on creativity but also an indirect effect on self-consciousness. As a result of multi-group analysis to analyze differences according to gender, it was not possible to analyze gender differences because measurement invariance was not satisfied, and male and female pathways were analyzed. As a result, all pathways were significant for both males and females. Based on the results of this study, discussions, and suggestions were made on the mediating effect of self-consciousness on the relationship between multicultural acceptance and creativity on high school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 제언

키워드

다문화 수용성 창의성 자아의식 매개효과 다집단 분석 Multicultural acceptance creativity self-consciousness mediating effect multiple group analysis