인성교육프로그램이 유아의 창의적 인성에 미치는 사례연구

• 영문명: Effect of early childhood personality education program on Children s Creative Personality
• 발행기관: 한국포괄영유아아동교육지원학회
• 저자명: 정진향(Jung, Jin-Hyang) 유재휘(Yoo, Jae-Hwi)
• 간행물 정보: 『포괄영유아,아동교육지원연구』제8권 제2호, 20~39쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구는 경기도 Y시 어린이집의 인성교육프로그램에 참여한 남아 만4, 5세 9명을 대상으로 창의적 인성 요소를 중심으로 사례를 분석하였다. 인성교육프로그램은 첫째, 알아차림, 이해심과 배려심 키우기, 감사함 기르기는 모든 활동의 토대가 되었으며 일상화되었다. 둘째, 교사와 부모님은 유아들에게 제시되는 인성교육프로그램의 모든 과정을 함께 체험하며 이해심과 배려심을 행하였고, 부모-교사-유아가 하나로 연결된 공동체임을 느꼈다. 프로그램 진행 과정 결과 인성교육프로그램은 유아의 창의적 인성의 하위요인인 독특성, 다양한 관심, 독립성-인내, 상상-유희성에 긍정적인 영향을 주었다. 또한, 전반적인 인성발달에도 긍정적인 변화를 보였다. 후속연구에서는 본 프로그램에서 향상을 보인 친사회성이나 자아개념 등 양적으로 연구하여 변화과정을 질적으로 분석할 것을 제안한다.

영문 초록

This research conducted an early childhood personality education program, targeting 9 boys in their age 4 and 5, who participated in 2020, investigated the effect there of on children s creative personality and analyzed the result. Personality program influenced. First, realization, understanding, benevolence and gratitude became the foundation of all activities and routinized. Second, teachers and parents experienced all processes together with the children, delivered happy mind each other through giving understanding and benevolence, also, felt community spirit connected to each other. As the analysis result of program progress process, Personality program influenced uniqueness, various interest, independence-patience, imagination-enjoyment, sub factors of children s creative personality. The researcher suggests for the follow-up study to qualitatively analyze change process by quantitatively researching pro-sociality or self-conception, etc. that showed improvement in the above program.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인성교육프로그램 적용

Ⅲ. 인성교육프로그램 적용 사례결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

인성교육프로그램 창의적 인성 인성발달 Personality education program Creative personality Character development