유치원 교사의 직무만족도와 동료 관계 및 교사효능감이 유아와의 상호작용에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Job Satisfaction, Peer Relationship and Teacher Effectiveness on Teacher-Infant Interaction
• 발행기관: 한국포괄영유아아동교육지원학회
• 저자명: 송경희(Song Kyeoung-hee)
• 간행물 정보: 『포괄영유아,아동교육지원연구』제8권 제2호, 5~19쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구는 유아의 건강한 성장을 위한 중요한 인적자원으로 교사의 중요성을 강조하면서 교사와 유아의 상호작용과 관련한 변인으로 직무만족도, 동료 관계, 그리고 교사효능감을 들어 어떠한 관련이 있는지 살펴보고, 이들 변인이 교사와 유아의 상호작용에 미치는 영향력을 검증하고자 한다. 이를 위해 이정숙(2003), 이명주(1984)와 김인자(2008), 홍여찬(2006), Riggs와 Enochs(1990) 등이 개발한 척도를 활용했으며 연구대상은 J지역유치원 교사 250명이었고 자료분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 실시하였다. 연구결과 교사의 직무만족도, 동료 관계, 교사효능감은 교사-유아 상호작용과의 정적 상관관계를 나타냈다. 교사-유아 상호작용에 교사의 직무만족도가 가장 큰 영향을 미치고 동료 관계, 교사효능감 순으로 영향을 미친다고 나타났다. 이와 같이 직무만족도와 교사효능감이 높고 동료 관계가 좋은 교사가 유아와의 상호작용에 긍정적인 영향을 미치기 때문에 이를 바탕으로 교사와 유아의 긍정적 상호작용을 위하여 각 변인들을 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고 유아교육에 정책적 마련을 위한 기초자료를 제공하는 데 의의가 있을 것이다.

영문 초록

This study emphasizes the importance of teachers as an important human resource for healthy growth of infants, and examines what that has to do with variables such as job satisfaction, peer relations and teacher effectiveness, also validates the influence on teacher-infant interaction in variables. For this purpose, the scale developed by Lee Jung-sook(2003), Lee Myung-joo (1984), Kim In-ja (2008), Hong Yeo-chan(2006), Riggs and Enochs(1990) was used, and the research subjects were 250 kindergarten teachers in J area and the data analysis was conducted by using the SPSS program. The results of the study showed that teachers job satisfaction, peer relations and teacher effectiveness showed positive correlation with teacher-infant interaction. It has been shown that teacher-infant interaction was influenced by job satisfaction(the great impact), peer relations and teacher effectiveness forward order. Like this, Because teachers with high job satisfaction, high teacher effectiveness and good fellowship have positive effects on interaction with infants, it will be meaningful to seek ways to promote each variable for positive interaction between teachers and infants and to provide basic data for policies in early childhood education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 분석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

교사-유아상호작용 직무만족도 동료 관계 교사효능감 Teacher-Infant Interaction Job Satisfaction Peer Relationship Teacher Effectiveness