학술논문
특수학급 교사의 교직 적응 탄력성 척도 개발
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- 영문명
- Development of Teaching Adaptive Resilience Scale for Special Class Teachers
- 발행기관
- 한국지체.중복.건강장애교육학회
- 저자명
- 김영한(Kim, Young-Han) 최용재(Choi, Yong-Jae)
- 간행물 정보
- 『지체.중복.건강장애연구』제56권 제3호, 151~171쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.07.30
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국문 초록
본 연구는 우리나라 특수학급 교사들의 교직 적응 유연성에 관한 하위 요인을 분석하고, 특수학급 교사들이 사용할 수 있는 교직 적응 탄력성 척도를 개발하는 데 목적이 있다. 특수학급 교사의 교직 적응 탄력성 척도는 문헌 분석과 개방형 질문지, 집단면담, 기존 교직 적응 탄력성 척도 분석을 통해 예비문항이 제작되었고 내용 타당도 검증과 요인분석 및 신뢰도 검증을 통해 최종 문항이 확정되었다. 특수학급 교사 교직 적응 탄력성은 자기효능감, 심리적 요인, 사회적 관계, 환경 및 생활만족, 정책적지지 총 다섯 가지 하위요인으로 구성되었으며, 본 연구에서 개발된 특수학급 교사용 교직 적응 탄력성 척도의 문항은 자기효능감 11문항, 심리적 요인 8문항, 사회적 관계 7문항, 환경 및 생활만족 요인 7문항, 정책적지지 4문항의 총 37문항으로 구성되었다.
영문 초록
This study is analysis on sub-factors of teachers teaching adaptive resilience for special class teachers in Korea, and develop teaching adaptive resilience measure is intended. Teaching adaptive resilience measure for special class teachers analysis of the literature and open questionnaires, group discussions, through the analysis of existing teaching adaptive resilience scale preliminary items were produced by factor analysis and reliability, content validity verification and validation has been confirmed, the final question. Teaching adaptive resilience measure for special class teachers is consists of a total of five kinds of sub-factors for self-efficacy, psychological factors, social relationships, environment and life satisfaction, and political support. The developed teaching adaptive resilience measure for special class teachers comprised 37 items of 5 sub-factor: self-efficacy 11 items, psychological factors 8 items, social relationships 7 items, environment and life satisfaction 7 items, and political support 4 items.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
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- 초등학교 특수학급 교사간의 관계에 관한 내러티브 연구
- 장애연금 수급자의 환경적 제약이 장애수용도에 미치는 영향
- 장애대학생의 대학생활적응과 진로태도성숙, 진로준비행동 간의 관계
- 뇌성마비 아동의 일상생활 참여에 영향을 미치는 요인
- 특수학급 교사의 교직 적응 탄력성 척도 개발
- 지체장애학생의 지역사회 참여를 위한 교육 방향성 탐색 기초 연구
- 경상북도 장애인 고용 현황과 발전 방향에 관한 연구
- 동그라미(Circle)를 활용한 사회-성교육 프로그램이 초등특수학급 장애 아동의 자기 보호 행동에 미치는 영향
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참고문헌
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