학부 외국인 유학생의 다중 문식성 함양을 위한 교양 한국어 수업 설계

• 영문명: Lesson Planning for General Korean Program to Cultivate Multiliteracies - Teaching “Understanding Korean Culture” to Foreign Undergraduate Freshmen
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 홍윤혜(Hong Yunhye)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 11권 2호, 157~187쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.04.30

국문 초록

본 연구는 교양 한국어 과정 중 하나의 과목인 <한국 문화의 이해>의 수업 사례를 통해 대학에 진입한 외국인 신입생들을 위한 다중 문식성 함양 교육의 구현 가능성에 대해 모색하였다. 학습자들에게 적합한 다중 문식성 교육과정 설계를 위해 먼저 교양 교육, 언어교육, 외국어교육 기반의 교양 한국어 과정의 본질과 대상 학습자인 외국 인 신입생을 위한 교육의 정체성을 탐구하였다. 그리고 다중 문식성의 개념과 논의, 21세기 외국어교육 표준의 학습 역량을 이론적 배경으로 연구하였으며 <한국 문화의 이해> 수업의 중심 활동인 주제별 학습, 조별 발표, 문화 탐방 보고서, 전공 관련 조사 활동 내용을 제시하여, 이를 통해 외국어교육 표준의 학습 범주 즉 의사소통, 문화, 연 계, 비교, 공동체 범주에서의 학습역량을 구현하고자 하였음을 사례를 통해 설명하였 다. 또한 언어적 문화적 다양성이 창의력의 자원으로 사용되며, 언어와 다른 매체가 통합된 다중양식 텍스트를 해석하고 의미를 창출해 내는 것에 중점을 두는 다중 문식 성의 방향성과 그에 따른 학습 모형을 한국어문화 수업에서 반영하고자 하였음을 제 시하였다. 본 연구의 의의는 학부 외국인 유학생이 성공적인 학업 수행을 할 수 있도 록 교양 한국어 과정의 특성을 고려하여 그에 적합한 다중 문식성 함양 교육을 논의 하였다는 점에서 찾을 수 있다.

영문 초록

This study aims to create lessons that cultivate multiliteracies in undergraduate foreign students of the General Korean Program, focusing on the “Understanding Korean Culture” lesson model. First, this study explores the characteristics and identity of the General Korean Program for foreign students from the perspectives of liberal arts education, language education, and foreign language education. Additionally, it discusses multiliteracies studies and the standards for foreign language learning to discover how to design lessons that cultivate multiliteracies appropriate for foreign undergraduate freshmen. Second, this study provides a lesson model, “Understanding Korean Culture” that includes activities for theme- based instruction, team presentations, culture exploration reports, and major research activities. Furthermore, it is demonstrated how these activities implement the core competencies of the Five Cs (Communication, Cultures, Connections, Comparisons, Communities) within the standards for foreign language learning. The lesson also reflects a multiliteracies framework. This study has significance for the planning of multiliteracies- oriented lessons, which assist foreign students in succeeding academically in Korea.

목차

1. 서론

2. 학부 유학생을 위한 교양 한국어 과정과 다중 문식성 교육

3. 21세기 외국어교육표준을 기반으로 한 다중 문식성 함양 교육

4. 대학 진입 유학생을 위한 한국어문화 교수 학습 방안

5. 결론

키워드

다중 문식성 다중언어 다중양식 교양 한국어 학부 외국인 유학생 외국어교육 표준 역량 multiliteracies multilingual multimodal General Korean Program undergraduate foreign students foreign language learning standards competency