대학 글쓰기 주제 선정 현황과 ‘주제 정하기’ 교육 방안 연구

• 영문명: A Study on the Teaching Method for Writing the Topic Sentence
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 송명진(Song Myung Jin)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제16호, 219~239쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구는 수도권의 한 대학 글쓰기 교육 현장에서 학생들이 쓴 주제의 현황을 살펴보았다. 그리고 대학생들을 대상으로 한 글쓰기 교육에서 ‘주제 정하기’ 교육을 효율적으로 수행할 수 있는 교수법에 대해 고찰했다. 먼저, 학생들이 제출한 주제 현황은 다음과 같은 문제점을 갖고 있었다. 첫째, 주제의 명확성이 부족했다. 둘째, 주제의 구체성이 떨어지는 경우가 있었다. 셋째, 글의 가치를 고려하지 않은 주제들이 많았다. 학생들이 좀 더 ‘주제 정하기’ 과정에 충실하게 하기 위해서는 ‘주제 정하기’ 과정이 보다 단계적이고 세밀하게 이루어져야 할 필요성을 느꼈다. 그래서 본 연구는 ‘읽기’와 연계된 ‘쓰기’에서의 ‘주제 정하기’ 과정에 기초하여 ‘주제 정하기’ 과정을 다음과 같이 모형화했다. 먼저 제시된 읽기자료를 ‘비판적’, ‘창의적’으로 읽는 가운데 주제를 마련하는 방법을 제시했으며, 이를 통해 구성한 주제를 좀 더 정교화하기 위해서 ‘주제의 명확성’, ‘주제의 구체성’, ‘주제의 가치’ 측면에서 검토하도록 유도했다. 이상의 내용은 현재 대학교 글쓰기 현장에서 나타나는 현황에 기초하여 이루어진 논의다. 따라서 현재 글쓰기 교육 현장에서 이루어지는 대동소이한 어려움을 다루고 있다. 그리고 이러한 어려움을 해결하기 위해 현재의 글쓰기 교육 상황에 기초한 ‘주제 정하기’ 교육 모형을 제안했다는 점에서 본고의 의의가 있을 것이라 생각한다.

영문 초록

This study reviewed the ‘topic sentence’ submitted by university students in the university of Seoul Metropolitan Area. And this study proposed a better teaching method for writing the topic sentence. The topic sentences submitted by university students were the following problems. The first, the subjects lack clarity. The second, the subject was not concrete. The third, there were topics did not think of the value of writing. The teaching method for writing the topic sentence must be more detail and phased. Therefore this study proposed teaching model of the writing course the subject. This process will be devided into two steps. The first step is to decide the subject through critical reading. The next step is to refine to the subject. This step should be considered in terms of clarity, concreteness and value. This teaching method might go some way towards teaching writing for college students.

목차

1. 서론

2. 학습자 주제 선정 현황

3. ‘주제 정하기’ 교육 방안과 모형 구성

4. 결론

키워드

대학 글쓰기 주제 주제의 명확성 주제의 구체성 주제의 가치 college writing topic sentence clarity of the subject concreteness of the subject value of the subject