글쓰기의 공감형성 요인 분석

• 영문명: Analysis of empathy formation factor of writing
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 안미영(Ahn Mi-Young)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제21호, 287~312쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

인문학 위기의 시대 신영복의 글은 많은 독자들에게 감응을 주었다. 이 글은 신영복의 글쓰기를 분석함으로써, 독자들에게 울림을 줄 수 있는 공감형성 요인을 분석했다. 신영복의 글은 공간성, 서사성, 수행성 삼자가 일치되어 있다. 감옥에서 시작된 공간에 대한 사유는 변방의식으로 확장되어 독자들에게 유연한 성찰을 제안해 냈다. 또한 구체적이고 특정한 공간에서 전형성과 개성을 구비한 인물과 그들이 벌이는 사건을 통해 주제가 전달된다는 점에서, 서사성을 갖추고 있다. 마지막으로 그의 글은 수행성을 전제로 이루어 졌다는 점을 들 수 있다. 공간에서 시작된 사색과 전달을 용이하게 하는 서사성에 앞서, 신영복은 수행성을 전제로 자기를 성찰했으며 이러한 개개인이 연대함으로서 창조적인 변화를 이끌어낼 수 있음을 제언하고 있다. 신영복의 성찰적 글쓰기 분석을 통해 공감을 형성할 수 있는 글은 공간성, 서사성, 수행성 삼자가 일치를 이루고 있음을 확인할 수 있다. 글의 목적은 설득과 공감에 있거니와, 대학의 글쓰기 교육은 기술적 연마와 더불어 궁극에는 글쓰기 주체의 인식교육으로 이어져야 한다.

영문 초록

In the era of humanities crisis, Shin Young - bok s writings responded to many readers. This article analyzes the characteristics of Shin Young - bok s writing, which conveys a deep resonance to readers. Shin Young - bok s writings are consistent with space, narrative, and performance. The reason for the space that started in prison extended to the margin of consciousness and suggested flexible reflection to readers. In addition, they are narrative in that the subject is conveyed through the characters with typical and individuality and the specific events they make, based on specific and specific spaces. Shin Young-bok has realized his artistic value by expressing his own narrative in writing as well as writing. Finally, it can be said that his writings were made on the premise of the performance. Prior to the speculative narrative that facilitated the speculation and transmission that began in space, Shin Yong-Bok reflected on himself on the assumption of performance and suggests that these individuals can bring about creative change by joining together. Through the reflection writing analysis of Shin Young-bok, the writings that can form empathy can confirm that the space, narrative, and performance are in agreement with each other. The purpose of the writing is to persuade and sympathize, and the writing education of the university should lead to the technical education and ultimately to the awareness education of the writing learners.

목차

1. 서론

2. 성찰적 글쓰기의 세 가지 특징

3. 공간성, 서사성, 수행성의 일치

4. 결론

키워드

인문학 글쓰기 서사 실현 개인 공감 humanities writings narrative performance individuals empathy