학술논문
인간주의 교육관을 바탕으로 한 인문교육
이용수 23
- 영문명
- Humanism Education for Human Education in Sogang University of Team Teaching Program through “Philosophical Anthropology”
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 김성희(Kim, Seong Hee) 박병준(Park, Byoung Jun) 홍경자(Hong, Kyeong Ja)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제5권 제2호, 355~378쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.11.30
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국문 초록
본 논고는 2011년도 서강대학교에서 시행하고 있는 중핵교양강좌인 [철학적 인간학] 수업에 대한 팀티칭 교수법과 관련한 분석이다. 철학적 인간학 강좌는 ‘인간과 신앙’ 영역에 해당하는 교과목으로 2011년 이전까지는 기존 수업에서 평이하게 볼 수 있는 교수자 중심의 교수법으로 수업이 이루어진데 반해, 2011년 1학기를 기점으로 교양과목 및 교양학부 교과목에 교수법 연구회를 중심으로 [팀티칭 교수법]으로 수업이 진행되고 있는 교과목이다. 그 중에서도 철학적 인간학 수업이 추구하는 팀티칭 교수법의 근저에는 철학적 인간학이 추구하는 ‘인간 중심주의’에 기반을 둔 인간주의 교육관을 바탕으로 한 ‘팀티칭 교수법’ 으로 인문 교양강좌에 대한 수강생들의 동기 부여에 그 목적을 두고 있다.
영문 초록
This paper consideres Humanism Education in Sogang University of Team Teaching Program through “Philosophical Anthropology”. In the process, this paper analyzes the concept of Buber and Kant s educational aspects.
According to BuBer, in educating for students, the concept of ‘teacher and student’ is similar to ‘I-Thou’, not ‘I-It’. That is they are ‘interacting’ in the studying at the class. For the more interaction, teachers are based on ‘Humanism Education’ to take care of student and process the syllabus. And then, for Kant said ‘Human is the only creation that must educate or educated one.’ On his point of view, human being is important for other thing and other than one. Because human being by educating is more moral being other one. So education of Kant is ‘Practical Perspectives.’In Sogang University of Team Teaching Program through “Philosophical Anthropology” try to linking Buber and Kant’s. And they try to linking humanism education, their syllabus and their ordinary life for students.
목차
I. 머리말
II. 인간주의 교육관이란?
III. 인간 중심 교육관에 따른 교육의 방향
IV. 맺음말
키워드
해당간행물 수록 논문
- 비판적 사고 함양을 위한 시각문화 학습
- 추리논증문제풀이 숙지사항
- 인간주의 교육관을 바탕으로 한 인문교육
- 창의성 함양을 위한 접근유형별 대학 교육프로그램 탐색
- Of Mere Reading: the difficulty of what (it) is to be and Other Notes
- 과정 중심적 글쓰기 교육과 상호텍스트성
- 외국 대학 HS 프로그램의 국내 활용 가능성 모색
- 지식융합 교육을 위한 교과목 개발
- 무뚝뚝한 지식, 감성의 옷을 입다
- 계열필수과목으로서의 융합형 교양교과목 운영현황 연구
- 교양교과목 가상강좌에서 상호작용 증진을 위한 전략
- 기초교육으로서의 논리와 사고 교과개발 연구
- Critical Thinking and the Tide of Scholarly Bandwagons: Liberal Arts Education in the “Age of Globalization”
- 가슴이 뜨거워지는 소설, 오랜만이다
참고문헌
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