강의 구성원의 순환적 소통과 능동적 참여 강의안

• 영문명: Activity Participation and Circulation Communication Courses of Class Members - Focus on Main Activities and Improvements of in Chungbuk National University
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 이상희(Lee, Sanghee)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제12권 제3호, 325~350쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

이 글은 대학의 교양 교육 강화의 일환으로 개설된 의사소통 관련 강좌의 개선 과정과 그 실효 성을 제시함으로써 유사 강좌 운영의 실제적 자료로 활용될 수 있는 것에 목적을 둔다. 이 글의 대상은 충북대학교에서 2013학년도부터 현재까지 운영하고 있는 <발표와 토론의 실제> 강의이 다. 강의 주요 활동은 자기 소개하기, 조별 발표하기, 토론하기이다. 주요 활동은 능동적 참여와 순환적 소통의 원리를 기준으로 세분화하고 다원화한 방식으로 진행했다. 자기 소개하기는 자기 공개하기 토의활동 후, 자기 소개하기를 발표하고, 삼원화 평가를 실시했다. 조별 발표하기는 주 제 정하기부터, 자료 분석, 발표매체 제작, 대본 구성까지 강의 중에 진행하고 삼원화 평가를 실 시했다. 토론하기는 논제정하기 토의부터, 논제 분석, 팀 나누기, 토론 개요서, 입론서 작성-평 가표 작성까지 이원화된 평가를 실시했다. 원활한 강의 운영을 위해 보조 자료로 영상물 활용과 글쓰기 연계 활동을 실시한다. 과정의 세분화 진행과 다원화된 분임 활동을 통한 강의 구성원의 주체적 참여 효용성은 강의평가를 통해 드러났다. 세분화된 과정과 다원화 활동은 수강생이 전 과정을 주체적으로 활동해 강의의 공동 진행자 로서 참여할 수 있도록 한다. 뿐만 아니라 수강생 간의 유대감이 강화되어 갈등과 불만 등이 강 의 안에서 해소될 수 있다. 그 결과 단기간에 시행하고 일회적으로 평가하는 활동의 불균질성과 평가의 형평성 등을 보완할 수 있다. 또한 과정의 세분화를 통해 상호보완적 형태의 참여 활동이 가능하고, 다양한 유형과 방식의 활동을 통해 순환적 소통 기술을 익힐 수 있었다. 상호보완적 순환 소통은 사람을 통해 세계를 확장하는 공감하는 의사소통으로 의미를 갖는다.

영문 초록

This article is meaningful in presenting various data on the operation of similar courses by presenting the improvement process and effectiveness of communication-related classes as part of strengthening liberal education in universities. The subject of this article is the Actual Presentation and Discussion lecture from the 2013 school year at Chungbuk National University. As the school year progresses, it suggests a process to improve the problems that are revealed in major areas. The main activities of the course are introducing oneself, presenting groups, and discussing. The self-introduction announced the self-introduction after the self-releasing discussion and conducted a triumph evaluation. The group presentation was conducted during the course of the lecture, ranging from deciding the topic, analyzing the data, creating the presentation medium, and organizing the script and conducting a triumphere evaluation. Discussion conducted a dualistic assessment, from discussion to discussion, analysis of topics, dividing teams, discussion profiles, and preparation of entry statements to evaluation tables. To facilitate the operation of lectures, the Commission conducted activities related to writing and video materials as supporting materials. Granular and diversification of activities is served by students are very much in the whole lifecycle to participate as a co-host of the lecture. As a result, they can participate in activities that are evaluated on a daily basis in a short period of time by making up for the fairness of the assessment. In addition, the segmentation of the process enabled the participation in complementary forms and learned the circular communication skills through various types and methods of communication activities. The complementary circular communication is meaningful as it expands the world through people.

목차

1. 서론

2. 주요 활동과 개선

3. 주체적 참여를 위한 개선안

4. 보완점

5. 결론

키워드

주체적 참여 과정의 세분화 활동의 다원화 수평적 순환 소통 상호보완적 관계 형성 영상물 활용 글쓰기연계활동 subjective participation Segmentation of processes diversification of activities horizontal circulation formation of complementary relationships use of video and activities linked to writing