플립드러닝(Flipped Learning) 수업 방식이 학습자 역량에 미치는 효과 분석

• 영문명: Expectation Effect and Satisfaction of Learners Competency on the Method of Flipped-Learning Instruction
• 발행기관: 글로벌경영학회
• 저자명: 허진(Jin Huh) 홍아름(AhReum Hong)
• 간행물 정보: 『글로벌경영학회학술대회 발표논문집』2018년 동계학술대회 발표논문집, 523~545쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.24

국문 초록

급진적인 변화와 사회·문화적 다양성의 증가 속에서 4차산업혁명이라는 새로운 패러다임은 인간, 기술과 지식의 공유 그리고 융합이라는 키워드를 더욱 중요하게 대두시키고 있다. 지식을 전달하는 중요한 매체로서 교육의 역할과 효율성이 그 어느 때 보다 중요하게 부각되면서 플립드러닝(Flipped Learning)이 관심을 받게 되었다. 기존 연구들을 토대로 플립드러닝의 특징을 알아보고, 학습자의 역량에 따라 교수자가 수업방식을 설계함에 있어 중요하게 보아야 할 요인들을 구조 방정식을 통해 살펴보고 실증 분석하였다. 연구결과 첫 번째, 플립드러닝의 만족도에서 상호작용을 높이기 위해서는 피드백 관리와 협력학습이 중요한 요인으로 분석되었다. 두 번째, 플립드러닝의 만족도에서 자기주도학습을 높이기 위한 방법은 학습 관리와 피드백 관리가 중요한 요인으로 분석되었다. 세 번째 학습자 역량에 해당 되는 학습관리, 피드백관리, 협력관리는 플립드러닝의 만족도의 측정변수인 효과·성과를 높이는 데 중요한 요인으로 분석되었다. 본 연구를 통해 플립드러닝 만족도를 끌어올리기 위해서, 교수자는 학습자 간의 상호작용과 학습자 역량을 우선적으로 고려한 학습방법 개발이 중요함을 확인할 수 있었다. 본 연구를 토대로 플립드러닝을 처음 도입하는 교육기관이거나 교육운영에 효율적 관리를 위한 방안을 제시하고자 한다.

영문 초록

4th Industrial revolution was introduced as an agenda of World Economic Forum in 2016 first. This agenda makes the new technological progress, such as AI, robot technology, big data, Argumented Reality etc. As the important medium of knowledge transfer, the role of education and its efficiency with technology-added became more highlighted than ever. Based on the previous literature, this study investigates the characteristics of Flipped learning. The result of this study showed, firstly, the feedback management and the collaborative learning are the important factors to increase the satisfaction of Flipped learning, especially for the effective interaction. Secondly, the learning management and the feedback management are verified as the crucial elements for the self-directed learning out of the satisfaction of Flipped learning. Finally, the learning management, feedback management and the collaboration management, applied to the learner s competency, are analyzed as the main causes for elevating the effectiveness and the attainments, the measured variables of Flipped learning satisfaction. This study verified the importance of the learning methodology development for the instructor primarily considering the interactions with the learners and their learning competency in order to increase the satisfaction of the Flipped learning. Based on this study, we are presenting directions for the efficient operation of education management as an educational institution.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구모형과 가설

Ⅳ. 실증분석

Ⅴ. 결 론

키워드

플립드러닝 학습자 역량 학습 효과 자기주도학습 학습방법론 구조방정식 모형 Flipped learning Competency of learner Learning effects Self-directed learning Learning methodology Structural equation model