학술논문
창의융합형 인재 양성을 위한 고등학교 영미문학읽기 수업: 로이스 로리의 기억 전달자 를 중심으로
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- 영문명
- Reading British and American Literature in High School for Fostering Creative Convergence Talent: Focused on Lois Lowry’s The Giver
- 발행기관
- 한국영미문학교육학회
- 저자명
- 최종녀(Jongneyo Choi)
- 간행물 정보
- 『영미문학교육』영미문학교육 제23집 1호, 157~188쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 어문학 > 영어와문학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.04.30
6,640원
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국문 초록
영문 초록
This study introduces the 2015 revised curriculum with four core competencies— self-administered competency, knowledge information processing competence, community competence, and communication competence—and discusses how to efficiently teach ‘Reading English and American Literature’ class to fit these core competencies. ‘Reading English and American Literature’ is newly adopted for the 2015 revised curriculum, so a lot of preparation and study for this class are required.
There are controversial issues on a ‘Reading English and American Literature’ class for high school students in Korea because students want better results on their college entrance exams within a short time span. This study examines and discusses this issue with positive perspectives based on preceding studies. The study chooses the Lois Lowry’s The Giver, analyzes it, and designs sample lesson plans to fit four core competencies. High school teachers may change these lessons based on the students’ level, interests, or on the direction of teachers classes. Each lesson focuses on one core competency, but teachers may teach other interrelated competencies together. Student-Centered Instruction, not a traditional teaching style, is designed to help develop core competencies and to improve students’ communicative competence. The purpose of this paper is to attempt to develop Reading English and American literature class and to create a consensus to forster creative and convergence talents that the Ministry of Education expects from classroom teaching.
목차
I. 들어가는 말
II. 영미문학읽기 수업과 창의융합형 인재양성의 함수관계
III. 기억 전달자 를 통한 영어교과 4개 역량 함양 방안
IV. 영미문학읽기 수업을 위한 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 기억 전달자 를 활용한 대학생의 영어교육: 로젠블랫의 상호교통읽기 중심의 수업 사례 제시
- 기억 전달자 에 나타난 유토피아 언어와 기억
- 조직이론과 조직행동론적 관점에서 바라본 기억 전달자
- Toward Formalism 2.0: From Aristotle to Levine
- 창의융합형 인재 양성을 위한 고등학교 영미문학읽기 수업: 로이스 로리의 기억 전달자 를 중심으로
- 기억 전달자 에 형상화된 “생존희극” 연구: 멋진 신세계 의 반생명적 비극을 통한 고찰
- 영미드라마의 게임적 이해: 욕망이라는 이름의 전차 수업에서 게임 활용도 연구
- 기억 전달자 수업: 아동청소년 과학소설과 미래 세계 그려보기
- 기억 전수자 에 그려진 공동체의 언어 통제와 조나스의 언어 재생
- 영국소설로 영국문화 가르치기
- 비체의 희망을 찾는 현대영미시 읽기
- 전통 자폐우의 회고록, 마음 나무 의 자아와 인지, 그리고 언어교육
참고문헌
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