동시와 신체게임의 통합활동이 만 4세 유아의 읽기능력에 미치는 효과

• 영문명: Effects of Physical Game Using Poetry for Kids on the Reading Ability of Children
• 발행기관: 한국포괄영유아아동교육지원학회
• 저자명: 오은순(Oh, Eunsun) 김보희(Kim, Bohee)
• 간행물 정보: 『포괄영유아,아동교육지원연구』제6권 제1호, 21~42쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구는 동시와 신체게임의 통합활동이 유아의 읽기능력에 미치는 효과를 알아보기 위하여 충청남도 D시 S유치원 만 4세 유아 38명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 각각 19명씩 배정하여 16차시의 실험 연구를 진행 하였다. 동시와 신체게임의 통합활동은 동시의 단어, 음절, 음소를 활용하여 읽기에 필요한 기초 지식(시각 변별, 글자-음절, 자소-음소의 대응규칙, 음소인식, 음절과 음소의 결합ㆍ탈락ㆍ대치)을 신체게임의 활동방법과 규칙에 포함시켜 즐겁게 읽기능력을 증진할 수 있도록 도와준다. 연구 결과 동시와 신체게임의 통합활동은 만 4세 유아의 읽기능력(시각 변별, 문자 자각, 낱말 이해, 문장 이해)에 유의미한 교육적 효과가 입증되었다. 따라서 유치원 교육현장에서 읽기교육 내용의 위계와 방법에 대해 혼란을 겪고 있는 교사들에게 읽기발달 단계에 적합하고, 유아가 즐겁게 참여할 수 있는 읽기 교수ㆍ학습방법의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

목차

I. 서 론

II. 연구방법

III. 결과분석

IV. 논의 및 결론

키워드

동시와 신체게임의 통합활동(Physical game using poetry) 읽기 능력(reading ability)