STEAM주제중심의 원예교육 프로그램 및 메뉴얼 개발과 효과

• 영문명: Effect of Applicating and Developing Horticulture-focused STEAM Program and Manual
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 곽혜란(Kwack Hye Ran) 김종국(Kim Jong Kuk)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제31권 제2호, 41~61쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 원예주제 중심의 창의융합교육(STEAM)적용을 위한 원예활동을 개발하고 이에 대한 타당성을 검증받아 교육현장에 효과적으로 적용하기 위한 매뉴얼을 개발하고 이를 기반으로 현장에 적용한 후 이에 대한 교육의 효과를 검증하는데 있다. 2015개정 교육과정을 기반으로 개발된 STEAM 원예교육 프로그램은 ADDIE 모형에 기반하여 개발, 검증, 실행, 개선의 5단계로 이루어졌다. 준비는 요구분석, 학습목표선정, 교육과정 분석, 개발은 학습자료 개발, 교수자료 개발, 검증단계에서는 전문가에 타당도 검증, 실행은 현장적용을 하였다. 연구결과로는 첫째, STEAM 원예교육 프로그램 개발을 위하여 1,2차 타당도 검증을 받았다. 1차는 질적 검사, 2차는 전문가 대상 CVR검사를 받아 수정하였다. 프로그램 개 발구성은 한국창의재단에서 제공하는 STEAM 학습준거틀을 기반으로 하고 형식은 탐구학습모형을 적용항 지도안의 전문성을 높였다. 더불어 프로그램의 현장적용을 위한 편리성을 위해 프로그램 매뉴얼을 구성하였다. 이때 매뉴얼 구성은 프로그램 주제 및 제작의도, 주제개요 학습목표, STEAM 과목요소, STEAM 단계요소 및 지도상의 유의점을 제시하였다 이후 프로그램 은 지도안 형식으로 구성하였고 교사용 팁을 정리하여 탐구학습모형에 따른 사고단계를 구분하여 학습요소를 생각열기, 생각펼치기, 생각다지기 단계로 구분하여 제시하였다. 둘째 최종적으로 개발되고 수정된 프로그램을 현장적용 한 결과로는 수업몰입도 검사결과 도전과 능력의 조화, 행위와 의식의 통합 및 자기목적적 경험 등에 해당하는 영역에서 수업효과에 관한 통계적 유의성이 검증되었다. 그 외 프로그램 별 수업만족도와 학습자 평가로서의 만족도도 모든 항목에서 매우 높은 것으로 나타났다.

영문 초록

This study was performed for the elementary school students who was taking the STEAM educational program focused on horticultural activities and validating for it s practical value to applicate school field and develop manual effectively. Focused on horticultural activity program based on 2015 educational curriculum was based on ADDIE structual model which was consisted of 5 process of preparation, development, verification, implementation and improvement. Preparation process included of analyzing requirement and curriculum, setting learning objectives and development of learning materials. Verification process included of validating validity and impelementing program to school as verification process. Results of this study were as follows. First, to validating of program, 1st and 2nd verification process was applied. 1st process was qualified test and 2nd process was CVR test by specialized groups to revise. The composition of program was based on structural learning model provided by Korea Foundation for Advancement of Science and Creativity(KOFAC) and applying science research and study model for increasing speciality of teaching form. And for the convenience of applying program to school field, developed its manual. The composition of manual was consisted of various process as topics, making intention, summary of topics, learning objectives, elements of STEAM curriculum, and teaching notifications. Furthermore, the program was provided as learning model and teachinf tips were provided to dividing thinking process as thought open, though unfolding and lay the foundation of thought. Seondly, as a final result of applying program to school field, class immersion test verified its validity of categories as challenging and ability harmony, integration of act and sense and self focused objective experiences showed statistically high signification. And other results satisfication of class and learning individual were significant through all categories of those tests.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 내용 및 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 종합 및 고찰

참고 문헌

키워드

STEAM 프로그램 초등학교 원예주제 매뉴얼 개발 STEAM program Horticultural activity manual development