초등학교 발명교육에 적합한 TRIZ 발명원리 선정 및 교육적 접근방안

• 영문명: The Selection of the Appropriate TRIZ Inventive Principles and the Proposal of Educational Approach for the Elementary School Invention Education
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 윤주혁(Yoon Ju Hyuk) 김경태(Kim Kyung Tae)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제31권 제1호, 69~87쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.03.30

국문 초록

이 연구는 초등학교 발명교육에 적합한 TRIZ 발명원리 및 우선순위를 선정하고 이 발명원리들의 효율적인 교육 방안을 제시하기 위하여 실시되었다. 이를 위해 초등학교 교사 및 학생들을 대상으로 중요도 및 이해도 분석을 수행하였으며, MCB(다중비교) 분석을 통해 초등학교 발명교육에 적합한 TRIZ 발명원리를 선정하고, 효율적인 교육적 접근방안의 도출을 위해 IPA 기법을 사용하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, TRIZ 40가지 발명원리의 중요도와 이해도에 대한 교사와 초등학생의 인식을 조사한 결과, 교사가 가장 중요하게 인식한 대표적인 발명원리는 1. 분할 과 5. 통합 이었으며, 초등학생이 가장 중요하게 인식한 발명원리는 6. 다용도 와 11. 사전예방조치 였다. 다음으로 교사의 이해도에 대한 평가 결과 1. 분할 과 27. 일회용품 활용 이 가장 높은 이해도를 가지는 발명원리로 확인되었으며, 초등학생이 가장 이해하기 쉬운 것으로 인식한 발명원리는 26. 복제 와 1. 분할 로 확인되었다. 둘째, TRIZ 40가지 발명원리 중 MCB 분석을 통하여 선정된 초등학교 발명교육에 적합한 발명원리는 총 9개로 우선순위에 따라 1. 분할 , 5. 통합 , 6. 다용도 , 2. 추출 , 3. 국부적 품질 , 13. 거꾸로 하기 , 27. 일회용품 활용 , 32. 색상 변경 , 11. 사전예방조치 순으로 중요도가 높았다. 셋째, 선정된 9개의 발명원리로 교사의 중요도와 학생의 이해도 인식을 IPA 기법을 통하여 동시비교·분석한 결과 현상유지영역에는 1. 분할 , 5. 통합 이 포함되었으며 현재 개발되어 있는 교육 자료와 방법을 활용하여 현재의 중요도와 이해도를 유지하는 방안이 필요한 것으로 분석되었다. 초등학생의 발달단계와 인식수준에 적합한 자료와 교육방법에 대한 연구가 가장 절실한 영역인 중점관심영역에는 2. 추출 , 6. 다용도 가 포함되었으며 여기에 교육적 역량을 집중시켜 교육적 효과성을 높이는 방안이 필요한 것으로 분석되었다. 점진개선영역에는 3. 국부적 품질 , 11. 사전예방조치 가 포함되었으며, 초과달성영역에는 13. 거꾸로 하기 , 27. 일회용품활용 , 32. 색상변경 이 포함되어 현재 개발되어 있는 교육 자료와 방법을 충분히 활용하여 현재의 이해도를 유지하는 교육적 접근 방안이 필요한 것으로 분석되었다.

영문 초록

The purposes of this study are to select appropriate inventive principles for invention education in elementary school among TRIZ 40 inventive principles and try to come up with the effective educational counterplan after setting educational priorities. To accomplish these purposes, the elementary school teachers and students were surveyed to find out the level of importance and the understanding level of TRIZ 40 inventive principles. The results analyzed in MCB and IPA are as follows. First, it demonstrates about the elementary school teachers and students cognition of the level of importance and understanding of TRIZ 40 inventive principles. First of all, the most important inventive principles the teachers evaluated are the「1. Segmentation」and the「5. Consolidation」and the students thought are the「6. Universality」and the「11. Cushion in Advance」. Next, the highest understanding of inventive principles among teachers are the「1. Segmentation」and「27. Cheap Short Life」and among students, the easiest understanding of inventive principles are the 「26. Copying」 and「1. Segmentation」. Second, TRIZ inventive principles for elementary invention education selected a total of nine principles such as「1. Segmentation」,「5. Consolidation」,「6. Universality」,「2. Extraction」,「3. Local Quality」,「13. Do It in Reverse」,「27. Cheap Short Life」,「32. Color Change」, and「11. Cushion in Advance」according to the large average value order in MCB analyze. Third, nine selected principles have been analyzed by using IPA. The results are as follows. As the「1. Segmentation」and the「5. Consolidation」are in the quadrant I (it is in the status quo), it is considered that current educational methods can be maintained well. As the「2. Extraction」and the「6. Universality」are in the quadrant II(it is in the prior interest area), it is considered that the study on the appropriate educational materials and methods according to the students development stages and understanding levels will be needed by priority. The「3. Local Quality」and the「11. Cushion in Advance」are in the quadrant III(it is in the gradual improvement area). As the「13. Do It in Reverse」, the「27. Cheap Short Life」, and the「32. Color Change」are in the quadrant IV(it is in the possible overkill area), Therefore, it is analyzed that it will be needed to maintain the current educational approach to promote a higher level of understanding by fully using current developing educational materials and methods than making new materials and methods to increase students understanding.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법 및 절차

Ⅲ. 연구 결과 및 고찰

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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