중학생 반장의 역할개념과 역할수행방식에 대한 질적 분석

• 영문명: A Qualitative Analysis of Classroom-Peer-Leaders’ Role Concept and Role-Implementing Methods in Middle School Group Leader
• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 이정순(Lee Jung Sun) 마정건(Ma Jung Kun) 이재규(Lee Jae Kyu)
• 간행물 정보: 『교육연구』제21집, 21~38쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.02.28

국문 초록

본 연구는 중학생 반장의 역할정체감 교육에 대한 시사점을 제공하기 위하여 중학생 반장의 역할개념과 반장역할수행방식을 탐색하고 이해하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 충청남도 H군 소재 3개 중학교 3학년 반장 10명을 대상으로 개방형질문지 및 심층면접을 실시하고 근거 이론적 관점에서 자료를 분석하였다. 자료 분석의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위하여 합의적 질적 분석에서처럼 4인의 토론과정과 2인의 감수자의 감수를 통해서 자료를 분석하고 해석하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들이 수행하고 있는 반장역할 중 가장 큰 비중을 차지하는 것은 부담임교사, 교사의 보조자 역할인 것으로 나타났다. 둘째, 연구참여자들이 수행하는 반장역할의 추가적 범주로는 중재자, 봉사자, 지도자, 모범, 상담자 순으로 초등학생 반장역할에서 나타나지 않은 중재자, 지도자, 상담자 역할이 새로운 역할로 부각되었다. 셋째, 중학생 반장들의 역할 수행방식은 역할에 따라 사전 예방보다는 사후 대처적 접근, 체계적 접근보다는 대응적 접근, 일방적 지시, 솔선수범, 또래간의 인간관계 중시 등 다양하게 나타났다. 따라서 본 연구의 결과가 상담 실제와 관련하여 시사하는 바는 첫째, 중학생 반장들이 겪고 있는 역할갈등과 스트레스에 대처할 수 있도록 스트레스 대처교육이 필요하다. 둘째, 중학생 반장역할에서 새로이 부각되고 있는 중재자, 상담자, 지도자 등의 역할수행을 위하여 상담기법을 활용한 반장역할교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to describe and understand the role concept and its performance methods of the middle school classroom-peer-leaders to provide their role-identity education. For this, 10 middle school group leaders who were 9th grade in H Gun, Chungnam were questioned by open-ended questionnaire and were interviewed in-depth for collecting data. And consensual qualitative analyses were performed to take the credibility and the validity of analysis by grounded theory. The results of this study were as follows ; (a) the middle school group leaders perceived the first their role as vice-teacher, teacher assistant. (b) the middle school group leaders performed their role as intermediator, leader, model, counselor, volunteer. (c) their role performance methods were precedency, mandate, and harmonious personal relations. In these results of this study, the further study suggested as (a) the middle school group leaders need to discipline to overcome their role conflict and stress (b) newly mentioned roles as leader, intermediator, counselor which didn’t perceive in the elementary school student leader brought us the importance of the middle school group leaders’ role education.

목차

국문요약

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 요약 및 논의

참고문헌

Abstract

키워드

중학생 학급반장 반장역할 반장역할수행방식 middle school students classroom peer leader role of classroom peer leaders’ methods of role implementing