학습 온톨로지 생성을 통한 학습 성과 강화에 관한 연구

• 영문명: A Study on Enhancement of Learning Outcomes through Building of Learning Ontologies
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 김정민(Kim Jung Min) 정현숙(Chung Hyun Sook)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제11권 제4호, 15~24쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.31

국문 초록

수업은 교수자와 학습자의 상호작용으로 정의될수 있으며 학습자의 능동적 활동에 의해 학습 성과가 향상될 수 있다. 그러나 교수자에 의해 작성되고 배포되는 강의자료, 교수자의 일방적인 강의, 페이퍼 위주의 과제 제출 등으로 학습자의 적극적인 학습 참여가 제한되고 있다. 본 논문에서는 학습자가 스스로 발견한 지식을 개념화하고 지식 구조를 정의함 으로써 학습자 온톨로지를 생성하는 방법을 제안한 다. 또한 교수자 온톨로지와의 연계를 위해 온톨로지 매칭 및 연계 기법을 제안한다. 교수자 온톨로지와 학습자 온톨로지는 통합되어 학습 온톨로지를 구성하며 이 온톨로지를 토대로 교수자와 학습자들 사이에 토론, 발표, 지식 공유 등이 이루어진다. 제안 하는 온톨로지 기반 학습은 실제 수업에 적용되었으며 학습자들의 피드백 분석을 통해 그 효과를 보였 다.

영문 초록

Teaching is communication between instructor and students. The learning outcomes can be enhanced by active learning of students. However, there are many obstacles to effective learning below, such as lecture notes authored by instructor, passive student participation, and paper-based homework. In this paper, we propose an effective method for enhancing learning effect through constructing learner ontologies in which knowledge discovered by students is conceptualized and organized. The learning ontology is composed of a teacher ontology and many learner ontologies. The learning ontology is used in discussion, visual presentation, and knowledge sharing between instructor and students. We used the learning ontology in two lectures in practice and learned that the learning ontology enhances learning effect through analysis of feedbacks of students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 연구

Ⅲ. 학습 온톨로지 구조

Ⅳ. 학습자 온톨로지 생성 및 연계

Ⅴ. 연구 결과

Ⅵ. 결 론

키워드

학습자 위주 교육 학습 온톨로지 온톨로지 매칭 토픽맵 매칭 Learner-oriented learning Learning ontologies Ontology matching Topic maps matching