공학교육인증의 글쓰기 요구와 연구논문 작성 - 서울대 공대 ‘과학과 기술 글쓰기’ 강좌 경험을 중심으로

• 영문명: Requirement of Writing in KEC2005 and Preparing the Research Paper - Focused on the Experience of ‘Writing in Science & Technology’ in Seoul National University
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 김훈기(Hoongi Kim)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제13권 제4호, 1~12쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.09.30

국문 초록

본 논문에서는 공학교육인증이 요구하는 글쓰기 능력이 무엇인지를 공대 고학년생을 대상으로 검토했다. 공학인증기준2005 설명서에 따르면 공대 고학년생은 의사소통 능력의 제고는 물론 전공, 특히 종합설계 교과목을 위해 글쓰기 훈련이 필요하다. 연구소논문 작성은 학생이 알고 있는 전공지식을 효과적으로 전달하는 역량은 물론 새로운 문제의 설정과 해결 능력을 향상시킬 수 있다는 점에서 이들 요건을 충족시킬 가능성이 크다. 이 사실은 2009년 1년간 서울대학교 공대 ‘과학과 기술 글쓰기’ 교과목의 수강생이 제출한 소논문에서 부분적으로 확인할 수 있었다. 본 연구는 공학교육인증과 글쓰기의 연관성을 파악하기 위한 구체적인 시도이며, 각 공대별 특성에 맞는 글쓰기 프로그램의 설계에 도움을 줄 수 있다.

영문 초록

This paper examines what kind of writing ability KEC2005 requires for upper grades of engineering college. According to KEC2005, they need writing ability in the field of majors, especially capstone design subjects as well as general communication skills. An experience on preparing a quasi-research paper has some potential to be better for these demands than other writing training forms. The contents of assignments submitted by the students taking a class Writing in Science & Technology in Seoul National University in 2009 supported this point of view. This paper is about a case study discussing the detailed relationship between KEC2005 and writing, and helps engineering colleges to design their own writing programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 공학교육인증과 글쓰기의 두 가지 범주

Ⅲ. 서울대 ‘과학과 기술 글쓰기’와 공학교육인증

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

공학교육인증 글쓰기 종합설계 의사소통 서울대학교 KEC2005 writing capstone design communication Seoul National University