초등 혁신학교와 일반학교의 교무분장 특징과 영향

• 발행기관: 공주대학교 교육연구소
• 저자명: 이호정(Ho Jung Lee) 김왕준(Wang Jun Kim)
• 간행물 정보: 『교육연구』제27권 2호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.02.28

국문 초록

이 연구는 혁신학교에서 새롭게 시도하고 있는 교무분장의 특징을 일반학교와 비교 분석하고, 혁신학교에서의 교무분장은 일반학교와 다른 긍정적인 영향을 주고 있는 살펴봄으로써, 학교교육의 개선을 위해 교무분장 측면에서의 시사점을 도출한다. 연구결과, 일반학교 교사들은 현 근무교의 행정업무 중심의 교무분장 조직에 대하여 부정적인 반면 혁신학교 교사들은 혁신학교의 교육과정 중심, 학년 중심의 교무분장 조직에 대하여 긍정적으로 인식하고 있다. 이러한 혁신학교의 교무분장 개편은 교원의 근무부담의 경감과 학생생활 지도의 측면에 긍정적인 영향을 주고 있다. 이 연구의 시사점은, 일반학교에 서도 기존의 행정업무 중심의 조직에서 학년 또는 교육과정 중심으로 조직을 개편해야 한다. 교육청은 교원의 잡무라고 할 수 있는 일상적인 공문 등을 전담해 주는 교무행정요원을 배치하여 교원이 보다 본질적인 교수·학습에 전념할 수 있도록 지원해야 한다. 장기적으로 교과조직과 행정조직을 완전히 분리 하여 담임교사는 행정업무를 하지 않고, 행정업무는 담임업무가 없는 교사가 전담하여 처리하며 이를 돕기 위해 행정보조요원을 배치하여 담임교사는 수업과 생활지도에만 전념할 수 있게 하는 방안이 요구된다.

영문 초록

This study compared the characteristics of organizations of innovation schools to those of regular schools, analyzed how those characteristics affect schools, and found implication on school restructuring. The finding showed that while organizations of innovation schools focused on curriculum or grade, those of regular schools focused on administrative tasks. Organizations of innovation schools had positive impact on reducing the administrative burden of teachers and on students guidance.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 분석

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 논의

Ⅵ. 결론 및 제언

키워드

혁신학교 교무분장 모형 업무중심 학년중심 교육과정중심