교과 교육내용의 적합성 준거 개발

• 영문명: The Development of General Evaluation Standards of Appropriateness of Subject Contents
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 민용성(Min Yong Seong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제11권 3호, 19~41쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.09.30

국문 초록

이 연구는 초․중등학교 교과 교육내용이 적합한지 그 여부를 판단하는 실제적 기준으로서 교과 교육내용의 적합성 준거를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교육내용 관련 선행 연구 분석 및 전문가 집중 협의를 통해 교과 교육내용의 적합성 준거(안)를 개발하였다. 그리고 적합성 준거(안)의 타당성 검토를 위해 교육과정 전 문가와 교과 교육 전문가를 대상으로 3차례에 걸쳐 전문가 의견 조사를 실시하였다. 이를 토대로 ‘교과 교육내용의 적합성 준거’를 개발하였으며, 최종 확정된 적합성 준 거는 3개 영역, 9개 요소, 21개 항목으로 구성되었다. 교과 교육내용의 적합성 준거의 활용도를 높이고 교과 교육내용 적합성 제고를 위해 첫째, 총론 수준의 ‘교과 교육내용의 적합성 준거’를 토대로 각 교과의 특성을 반영한 ‘교과별 교육내용의 적합성 준거’를 개발할 필요가 있다. 둘째, ‘교과 교육내 용의 적합성 준거’의 법적 위상 마련을 위해 ‘적합성 준거’를 교육과학기술부 고시 (지침) 또는 공고 문서로 제시할 필요가 있으며, ‘적합성 준거’는 교과 교육과정 개정 전, 중, 후 단계에서 적합성 수준을 높이기 위한 지침으로 활용될 수 있다. 셋째, 교 과 교육내용의 적합성을 제고하기 위해 교육과정 수시 개정 체제에 따른 교육내용의 상시적, 지속적 점검과 수정 보완이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop evaluation standards of appropriateness of subject contents in primary and secondary education. This study developed the general evaluation standards of appropriateness of subject contents through the literature review, delphi-research for deriving evaluation standards and examining its validity. The general evaluation standards proposed in this study is composed of 3 realms, 9 elements, and 21 items of appropriateness. This study provides some policy recommendations so as to enhance the validity and practicability of the suggestions this study made. First, based on the general evaluation standards of appropriateness of subject contents suggested in this study, it is needed to elaborate to develop more detailed or more sophisticated subject-specific evaluation standards. Second, it is recommended for MEST(Ministry of Education, Science, and Technology) to do an official notification(announcement) of the evaluation standards in order to augment its legal status. The notified(announced) evaluation standards is supposed to be the persistent guide at every stage of(that is, before, in the middle of, and after) the curriculum revision, helping to develop subject contents to be more appropriate. Third, it is crucial to meet the needs of modifying subject contents in persistent and constant way due to the current curriculum revision system.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 기초

Ⅲ. 교과 교육내용의 적합성 준거(안) 개발 및 타당성 검토를 위한 전문가 의견 조사

Ⅳ. 요약 및 제언

참고문헌

키워드

교과 교육내용 적합성 준거 교육과정 개정 subject contents evaluation standards of appropriateness curriculum revision