학술논문
시뮬레이션형 애플리케이션을 활용한 쌓기나무 학습이 초등학생의 수학과 학업성취와 ARCS기반 교수매체동기에 미치는 영향
이용수 195
- 영문명
- The Effects of Learning of Building Blocks Using Simulation-type Mobile Application on Academic Achievement and Instruction Materials Motivation Based on ARCS in Mathematics Geometry of Elementary Students
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 하은경(Ha, Eun Kyoung) 이영주(Lee, Young Ju)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 1호, 207~236쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.01.30
6,400원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 쌓기나무 단원 수업에서 시뮬레이션형 애플리케이션의 사용이 학습자의 학업성취와 교수매체동기에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 초등학교 6학년 학생 54명을 대상으로 시뮬레이션형 애플리케이션을 사용한 실험집단과 쌓기
나무를 사용한 통제집단으로 나누어 실험연구를 실시하였다. 교수매체동기 하위요인(주의집중, 관련성, 자신감, 만족감)에 대한 학생들의 인식을 분석하기 위하여 실험집단과 통제집단의 학생 10명에게 개인 면담을 실시하였다. 학업성취 효과측정 결
과 집단 간 차이가 없어 시뮬레이션형 애플리케이션 사용 수업이 쌓기나무학습만큼의 효과가 있는 것으로 나타났고, 시뮬레이션형 애플리케이션이 쌓기나무 학습에서 쌓기나무를 대체, 보완할 매체로서 가능성을 보여주었다. 교수매체동기 효과 측정결
과에서는 특히 주의집중 요인과 만족감 요인에서 학습 동기에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 인터뷰 결과 애플리케이션은 주의집중하기 좋았고, 정리할 필요가 없으며 편리하여 학생들의 만족도가 높았던 것으로 밝혀졌다.
영문 초록
The purpose of this study is to examine the effects of use of simulation type applications on elementary school students’ academic achievement and instruction materials motivation in building blocks classes. We divided 54 six graders into the two groups: simulation type applications group and building blocks group. In order to
investigate the students’ awareness about sub-factors of instruction materials motivation(attention, relevance, confidence and satisfaction), 10 students were selected from both experimental and control groups and personal interview was performed.
The results showed that there was no difference between the two groups and simulation type applications had the potential to complement or replace the building blocks. Our data analysis suggests that the use of simulation type applications had positive impacts on students’ motivations in terms of attention concentration and
satisfaction. In the interviews, students expressed that they could be focused.
Students were also satisfied with the use of applications because it was not noisy and convenient and there was no need to clean up.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 사용 어휘적 측면에서 바라본 어휘 교육에 대한 일고
- 미술 활동에서 학습자의 부정적 심리 극복을 위한 회복탄력성 연계 연구
- 융합인재교육(STEAM)의 중등 음악수업 적용 및 사례연구
- 예비음악교사의 교육실습 경험 연구
- 자전적 성장소설을 활용한 서사적 윤리 실천을 위한 소설교육
- 수학불안에 관한 국내외 연구의 동향 및 과제
- 시조의 기원과 형식의 정착 과정 연구
- 시뮬레이션형 애플리케이션을 활용한 쌓기나무 학습이 초등학생의 수학과 학업성취와 ARCS기반 교수매체동기에 미치는 영향
- 청소년이 지각하는 토론능력과 갈등관리전략의 관계 연구
- 장애학생 통합교육 연구 동향 분석과 시사점
- 예비 초등교사들이 인식하는 우수한 초등교사의 특성 탐색
- 초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 학교행복감 및 학업성취도에 미치는 영향
- 교사의 변혁적지도성이 초등학생의 체육학습태도에 미치는 영향
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!