학술논문
초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 학교행복감 및 학업성취도에 미치는 영향
이용수 1194
- 영문명
- The Effect of Social Support, Academic Self-Efficacy and School Life Adjustment of Elementary School Students on Their School Happiness and Academic Achievement
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 홍애순(Hong, Ae-Soon) 조규판(Cho, Gyu-Pan)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 1호, 45~68쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.01.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감 및 학교생활적응이 학교행복감과 학업성취도에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 초등학생 4, 5, 6학년 458명을 대상으로 검사를 실시하였으며, 최종적으로 438명의 자료가
분석에 포함되었다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 20.0을 이용하여 상관분석과 중다 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응, 학교행복감, 학업성취도 간에는 정적 상관이 있다. 둘째, 사회적 지지의
하위요인 중 또래지지와 교사지지, 학업적 자기효능감의 하위요인 중 자기조절 효능감과 자신감, 학교생활적응의 하위요인인 담임교사, 교우관계, 학습활동, 학교규칙, 학교행사에 대한 적응이 학교행복감에 영향을 미친다. 셋째, 사회적 지지의
하위요인 중 또래지지, 학업적 자기효능감의 하위요인 중 자기조절 효능감과 자신감, 학교생활적응의 하위요인 중 학교규칙에 대한 적응이 학업성취도에 영향을 미친다. 따라서 초등학생이 학교행복감을 느끼면서 학업성취도를 향상시키기 위
해서는 학교에서 규칙을 잘 준수하면서 또래의 끊임없는 지지와 친밀한 관계 형성 및 자기 자신에 대한 신념의 향상이 필요할 것이다.
영문 초록
The purpose of this study is to investigate the effect of social support, academic self-efficacy, school adjustment, and school happiness perceived by elementary school students on their academic achievement. For the purpose of this study, 438 elementary school students in Busan, who were on the forth, fifth, and sixth grades, were
participated for this study. Correlation analysis and multiple regression analysis have been conducted to analyze research questions. using SPSS Ver. 20.0. The conclusions from results and discussion are as follows: First, there is a correlation between children’s academic achievement and following four factors: social support, academic
self-efficacy, school adjustment and school happiness. Second, peer group’s support and teacher’s support in the sub-factors of social support, self-regulated efficacy and self-confidence in the sub-factors of academic self-efficacy, adaptation to classroom teacher and friendship and learning activities and school rules and school events in
the sub-factors of adaptation to school life are the best explainable factors of school happiness. Third, peer group’s support in the sub-factors of social support, self-regulated efficacy and self-confidence in the sub-factors of academic self-efficacy, adaptation to school rules in the sub-factors of adaptation to school life are the best descriptions of the study achievement. Therefore, if the children want to feel to happy in school and improve study achievements in school, they need to observe school rules and receive peer group’s continuous support and build close friendship and improve self-confidence.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 사용 어휘적 측면에서 바라본 어휘 교육에 대한 일고
- 미술 활동에서 학습자의 부정적 심리 극복을 위한 회복탄력성 연계 연구
- 융합인재교육(STEAM)의 중등 음악수업 적용 및 사례연구
- 예비음악교사의 교육실습 경험 연구
- 자전적 성장소설을 활용한 서사적 윤리 실천을 위한 소설교육
- 수학불안에 관한 국내외 연구의 동향 및 과제
- 시조의 기원과 형식의 정착 과정 연구
- 시뮬레이션형 애플리케이션을 활용한 쌓기나무 학습이 초등학생의 수학과 학업성취와 ARCS기반 교수매체동기에 미치는 영향
- 청소년이 지각하는 토론능력과 갈등관리전략의 관계 연구
- 장애학생 통합교육 연구 동향 분석과 시사점
- 예비 초등교사들이 인식하는 우수한 초등교사의 특성 탐색
- 초등학생이 지각한 사회적 지지, 학업적 자기효능감, 학교생활적응이 학교행복감 및 학업성취도에 미치는 영향
- 교사의 변혁적지도성이 초등학생의 체육학습태도에 미치는 영향
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!