Teaching Practice Changes Through Professional Staff Development Program

• 발행기관: 조선대학교 교과교육연구소
• 저자명: 신명경(Myeong Kyeong Shin)
• 간행물 정보: 『미래교육현장연구』교과교육연구 25권 1호, 1~11쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.01.30

국문 초록

이 연구는 Iowa Chautauqua 여름 워크샵(ICP)에 참석한 한국과학교사의 교수법 변화를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. ICP는 다년간 진행되어 온 과학교사의 전문성 개발과 수업 개혁을 위한 과정으로 과학 교수와 학습에 효과적이다. 또한 이 프로그램은 미국의 교육부에서 인정한 Iwoa 중등학교 과학 교수와 학습의 향상을 위한 프로그램으로, National Diffusion Network을 통하여 미국 전역에 보급되었다. 2000년도 ICP에 참여한 한국 과학 교사 7명이 자원하여 연구에 참여하였다. 체계화되고 잘 조직된 교사교육 프로그램은 교사의 바람직한 변화를 유도할 수 있다. ICP는 구성주의 관점에서 참여 과학교사들에게 교수와 학습의 향상을 위하여 다양한 방법들이 제공되었고, 그러한 경험들을 교사의 현장 실행에 적용시킬 수 있도록 실질적이고 구체적인 노력을 하였다. 교사의 교실 실행과 과학교육연구가와의 상호협동적 연구는 과학교수와 학습에 있어서 실질적인 변화를 이끌었다.

목차

Abstract

Introduction

Procedures

Results

Discussion

Conclusions

References