파워카드 전략을 이용한 중재가 고기능 자폐성 장애 청소년의 자발적 발화에 미치는 효과

• 영문명: Effects of the Intervention Using Power Card Strategy on the Spontaneous Utterance of Adolescents with High Functioning Autism Spectrum Disorder
• 발행기관: 한국자폐학회
• 저자명: 이현정(Lee, Hyun Jung) 노승림(Noh, Seung Lim) 김은경(Kim, Eun Kyung)
• 간행물 정보: 『자폐성장애연구 [ISSN 2005-1778 (Print) / 2671-6992 (Online)]』제12권 제2호, 79~104쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.08.30

국문 초록

연구에서는 파워카드 기법을 활용한 시각기반 중재가 특별한 관심 영역(Special Interest Area: SIA)을 가지고 있는 고기능 자폐성 장애 청소년의 자발적 발화에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보았다. 이를 위하여 일반 중학교 1학년 특수학급에 통합되어 있는 고기능 자폐성 장애 아동 1명을 대상으로 선정하였으며, 실험의 효과를 검증하기 위하여 행동간 중다간헐기초선 설계를 적용하였다. 중재는 주 3회 대상아동의 특수학급 직업 실습 시간 중에 실시하였으며, 중재 종료 후 일반화와 유지를 측정하였다. 연구결과는 파워카드 전략을 활용한 중재를 통하여 대상아동의 요구하기, 질문하기, 반응하기의 발화의 횟수가 증가하였다. 또, 요구하기와 질문하기는 또래보다는 교사를 향한 발화비율이 높게 나타났으며, 외부사물과 관련하여 발화 빈도가 높았으나 반응하기는 또래를 향한 발화비율이 높게 나타났으며, 외부사물관련한 발화비율과 자기표현 관련 발화비율이 비슷한 수준으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통해 파워카드 기법이 고기능 자폐성 장애 청소년의 자발적 발화 향상에 긍정적인 영향을 미치며, 아동의 특별한 관심 영역은 자폐성 장애 아동 중재의 강력한 동기로 작용할 수 있다는 점을 알 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effects of Power Card strategy on the spontaneous utterance of students with high function autism spectrum disorder(ASD) and to analyze the condition of student’s spontaneous utterance. The subject was one girl’s middle school student with high functioning ASD. The Power Card Strategy intervention was a visual aid which incorporates special interests to teach and reinforce academic, behavior, and social skills for ASD. A multiple intermittence baseline design across behavior was used, with each of the three spontaneous utterance types(requesting, making question, responding) treated as a separate behavior. The study found that the intervention using Power Card strategy was effective for the adolescent with high- functioning ASD on increasing the frequency of three spontaneous utterance, and that the percentage of the utterance. The result suggest that Power Card strategy has positive effects on spontaneous utterance and special interest area(SIA) of students with ASD has powerful motivation to learn. Implications for increasing spontaneous communication in ASD were discussed.

목차

요약

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구문제

Ⅱ. 연구 방법

1. 연구대상

2. 연구 설계

3. 연구도구

4. 연구절차

5. 자료 수집 및 분석

6. 관찰자 훈련 및 관찰자간 신뢰도

7. 중재충실도

8. 사회적 타당도

Ⅲ. 연구 결과

1. 자발적 발화에 미친 효과

2. 자발적 발화양상의 변화

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

고기능 자폐성 장애 청소년 파워카드 전략 자발적 발화 Autism Spectrum Disorder(ASD) power card strategy spontaneous utterance special interest area