Making Progress in Early Childhood Education in Minnesota

• 영문명: 미네소타 유아교육의 발전
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 린다 굿(Linda Good)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제5권 제1호, 5~15쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.04.30

국문 초록

미네소타주는 모든 학생들에게 보다 많은 성취를 끌어내는 방안을 모색 중이다. 유아교 육은 궁극적으로 학습과 성공의 기본으로 인식된다. 아동보육과 유아기 교육경험은 질을 위한 기준으로서 보다 강조된다. 모든 유아들이 어린이집과 유치원의 일관되고 접근 가능한 서비스를 만날 수 있도록 보장하는 일은 옳은 방향으로의 발걸음이지만 모든 이가 학업적 성공 목표를 달성하도록 하는 데에는 기여를 못할 수도 있다.

영문 초록

The state of Minnesota is seeking ways to lead to more success for all its students. Early Childhood Education is finally being recognized as the foundation for learning and success. Quality childcare and preschool experiences are being emphasized more as standards for quality have been identified. Assuring young children access to consistent and accessible services at both the preschool and kindergarten levels are steps in the right direction and will no likely contribute to reaching the goal of academic success for all.

목차

1. Rating Early Learning Programs for Quality

2. All-Day/Everyday Kindergarten for Five-Year-Olds

3. Universal Preschool for Four-Year-Olds

키워드

Minnesota 미네소타 Young Children 유아 Quality 질