진로진학상담 수업이 예비교사들의 진로효능감과 진로진학지도역량 증진에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Career Guidance and Counseling Course on Pre-service Teacher s Competency
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 양현정(Yang Hyun jung) 박은혜(Park Eun Hye) 양혁(Yaung Huk) 이상민(Lee Sang min)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第61輯, 65~84쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 사범대학의 학생들을 대상으로 진로진학상담 교과목을 개발하고, 이를 실제 교육과정에 적용ㆍ운영하여 예비교사들에게 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 교과목의 개발은 유현실과 김창대(2011), 박용호(2011)가 제안한 진로진학상담교사의 역량을 고려하여 이론과 실제를 포괄하도록 구성하였으며, 초안 작성 후 전문가 검토를 통해 프로그램을 수정ㆍ보완 하였다. 연구대상은 서울 소재 K대학교 재학 중인 학부생 62명으로, 실험집단 31명, 통제집단 31명이었다. 개발된 교과목은 한 학기(16주)동안 진행되었으며, 수업 2주차와 15주차에 각각 사전검사와 사후검사를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로진학상담 교과목을 수강한 학생들은 수강하지 않은 학생들에 비해 진로결정자기효능감의 5가지 하위요인 중 ‘계획수립’ 하위요인을 제외한 나머지 하위요인에서 통계적으로 유의미하게 상승한 결과를 나타냈다. 둘째, 진로진학상담 수업의 수강생들은 진로지도효능감 및 진로진학상담교사역량이 통계적으로 유의미하게 상승한 것으로 나타났다. 본 연구는 예비교사의 진로지도 및 상담 전문가로서의 역량을 증진시키는 데에 진로진학상담 교과목의 개발과 운영의 활용가능성을 시사하는 데 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of study is to develop the course of career guidance and counseling and to verify the effects of the course on pre-service teachers. The course was developed based on the career guidance teacher s competencies, which are proposed by Yoo & Kim(2011), Park(2011). The course also covered various career counseling theories and practice. The researchers have continued to review and revise the contents of the course through the experts’ consultation. To evaluate the effects of the course, two groups of undergraduate students were compared, an experimental group and a control group, each consisting of 31 subjects. The experimental group was provided with the 16-weeks career course and was tested before the 2-week class and after the 15-week class of the course with career decision-making self-efficacy, career guidance self-efficacy, and career guidance teacher s competencies. The control group did not receive the career course but was tested at the same interval. Results demonstrated that students in the experimental group improved significantly more than those in the control group on the career decision-making self-efficacy, career guidance self-efficacy, and career guidance teacher s competencies. This suggests that the course of career guidance and counseling was effective in enhancing competencies in pre-service teachers.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

진로진학상담 수업 예비교사 진로결정자기효능감 진로지도효능감 진로진학상담교사역량 career guidance and counseling course career decision-making self-efficacy career guidance self-efficacy career guidance teacher s competencies pre-service teachers