상위인지 측면의 거시구조 인식 양상 연구

• 영문명: A Study on Cognition Aspects of Macrostructures in Meta-Cognition
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 서종훈(Seo Jong hun)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제10권 제2호, 215~237쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

본고는 상위인지와 텍스트 거시구조의 관계를 고찰하였다. 상위인지는 일종의 되짚어보기(feedback)의 과정이다. 이는 글에 대한 중요도 평정이면서 학습자 스스로 자신의 사고 과정을 재점검하고 검토한다는 점에서 매우 중요한 국어교육적 의미를 지닌다. 본고는 이러한 중요성에 입각하여 두 가지 연구 가설을 상정하고 상위인지와 텍스트 거시구조의 관계를 고찰하였다. 즉, 상위인지 측면에서 텍스트의 거시구조라고 할 수 있는 서론과 결론상의 주요 단락이 본론과 독립적이면서도 의미 위계상 대등하게 파악되었다. 본고는 정보 전달, 주장, 수필 글을 통해 이러한 인식의 틀이 보편적으로 드러남을 확인하였다.

영문 초록

This paper considered the relation between meta-cognition and macrostructures. Meta-cognition is a kind of feedback process. It is very important in korean education because text importance rations and feedback of thought process are related. The two research hypothesis have been proposed between meta -cognition and macrostructures. In the view of meta-cognition, the introduction and conclusion paragraphs were independent and equivalent in meaning hierarchy. This article confirms that the frame of this recognition is true through information transfer, assertion, essay writing.

목차

요약

1. 서론

2. 연구 방법 및 연구 가설

3. 연구 결과 및 논의

4. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

상위인지 거시구조 서론 결론 단락 meta-cognition macrostructures introduction conclusion paragraph