시 그림책이 만 5세 유아들에게 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Poetic Picture Books on Five-year-old Children
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 전연우(Jun Yeon woo) 조희숙(Jo Hea soog)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제10권 제2호, 73~96쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.11.30

국문 초록

본 연구는 시 그림책이 만 5세 유아들에게 미치는 영향을 고찰하는 데 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, 본 연구에서는 P시 소재 K 유치원과 B 어린이집의 만 5세반 유아 28명을 연구 참여자로 선정하였다. 그런 다음, 그들을 대상으로 2015년 4월 첫째 주부터 5월 넷째 주까지 2개월에 걸쳐 시 그림책 읽기 활동을 실시하고 그 과정에서 나타나는 유아들에 대한 영향을 참여 관찰을 통해 수집하여 분석하였다. 분석결과, 시 그림책이 만 5세 유아들에게 미치는 영향을 크게 ‘시공간의 선형적 전개를 따라 몰입하고 동화되기’, ‘운율과 리듬으로부터 재미와 흥겨움 만끽하기’, ‘시 그림책으로 모두가 하나 되기’, ‘일상적 경험과의 연결을 통해 긍정적으로 공감하기’ 등의 네 가지로 분류해 볼 수 있었다. 끝으로, 이러한 연구 결과를 바탕으로 시 그림책이 유아문학 활동, 더 나아가 유아교육과 관련하여 지닐 수 있는 시사점을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effects of poetic picture books on five-year-old children. To achieve this purpose, the study selected 28 children as participants who were attending the five-year-old classes of K kindergarten and B nursery both of which were located in P city. And this study applied poetic picture books to those participants for 2 months from the lst week of April to the fourth week of May, 2016, and collected data about the effects of those picture books on the participants through participatory observation and then analyzed the data. As the results of the analysis, the study could largely classified the effects into four categories, being concentrated and assimilated in accordance with the linear developments of time and space , indulging in rhymes and rhythms with great fun and delight , uniting into one by means of poetic picture books and positively empathizing through association with routine experiences in life . Based on this finding, finally, the study discussed implications that poetic picture books may have for children s literature activities and, further, early childhood education.

목차

요약

1. 서론

2. 연구 방법

3. 연구 결과

4. 논의

참고문헌

Abstract

키워드

그림책 유아 시 그림책 유아문학 유아교육 picture books young children poetic picture books children s literature early childhood education