다문화아동의 착의습관에 관한 내러티브 탐구

• 영문명: A Narrative Inquiry on Clothing Habit Analysis of Multiculural Children
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 이윤정(Lee Yun Jung)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제25권 제3호, 243~266쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.09.30

국문 초록

이 연구는 초등학생의 발명에 대한 태도를 구명하고, 초등학생들의 성별, 지역, 학년 간의 발명에 대한 태도에는 어떤 관계를 가졌는지를 밝히는데 그 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도 소재 대도시 지역과 중소도시 지역 6개 초등학교 4∼6학년 학생 525명을 대상으로 발명에 대한 태도를 측정하였다. 이 연구에서 발명태도에 관한 측정도구는 기존의 발명 및 기술에 대한 설문지를 기초로 초등학교 학생들에게 맞도록 예비문항을 구성하여 제작되었다. 발명에 대한 태도 척도에 대한 예비척도의 타당성을 검증하기 위하여 실과 교과 교육 전문가, 발명반 지도교사, 일반교사로 구성하여 위원들의 자문을 받아 검사지를 제작하였다. 평가진으로부터 척도에 대한 안면 타당도를 검증하였고, 검토 결과를 통해 문항 내용을 일부 수정하였다. 이 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 통계 프로그램으로 신뢰도 검증, 요인분석, 기술분석, t검증, F검증 등을 실시하고 통계 검증에 필요한 유의 수준은 p<.05로 설정하였다. 이 연구를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 발명에 대한 태도 수준은 어렸을 때부터 경험하는 정도에 따라 영향을 받았다. 이는 우리나라 특허 출원 건수 남자 94,348건 82%, 여자 20,757건 18%(특허청, 2010)를 통해서도 알 수 있듯이 어른이 되어서 발명 관련 종사나 직업 등에도 영향을 미치므로 어렸을 때부터 발명교육이 필요하다. 둘째, 학생들이 실제로 경험하는 발명교육이 발명태도에 더 큰 영향을 미치고 있다. 따라서 구체적 조작기에 있는 초등학생들에게 직접 발명을 경험할 수 있는 기회제공이 필요하다. 셋째, 학년이 올라갈수록 발명에 대한 태도 수준이 낮아지고 있어서 발명교육은 저학년부터 시작하는 것이 필요하다. 또한, 다양한 노작 경험을 통해 창의성을 기를 수 있는 실과시간에 발명교육의 시간 확대가 저학년부터 필요하다. 이상의 결과에서 볼 때 피복환경학적인 측면은 출신국가의 기후에 따라 차이가 있었으며, 의복사회심리학적측면에서의 의복행동은 출신국가의 기후보다는 다문화가정의 경제적 여건과 부모들의 사회적 위치 등에 그 원인이 있었다. 이러한 점을 고려하여 다문화아동의 신체적, 정신적 건강을 위한 착의습관에 대한 지속적인 교육이 필요함을 알 수 있었다.

영문 초록

Based on the narrative research methodology, a qualitative research, this research aims to analyze developmental process of clothing environment and clothing social psychology by observing changes in children s clothing habit, leading to the following conclusion. First, difference in air conditioning / heating environment, and thermal sensation is shown among children from different countries of origin. Children from subtropical regions showed less resistance to cold and used the heating system from earlier and for longer period than children from polar climate. On the other hand children from polar climate showed less resistance to heat and used the air conditioning system from earlier and for longer period than other children from subtropical climate. Second, clothing habit varied among children due to different climate of their homeland. The variation is notable especially in the usage of underwear not during summer and winter, but during spring and autumn times when climate shifts. Survey shows that children from subtropical region wear long underwear from autumn till late spring. It also shows that the point when children start to wear hat and scarf more outer clothing is earlier for children from subtropical region than those from polar region. No significant difference is shown in summer times as the number of clothing is small. Third, when buying clothes, multicultural children purchased from hypermarket and traditional markets, and the frequency of their purchases varied depending on their economic circumstances. In contrast to Korean children, they often purchased with their mothers and their opinions were taken into account. Fourth, with regards to clothing behaviour, multicultural children regarded comfort to be the most important. Females have higher interest and 60% did not show interest in sympathy. Even the ones that had sympathy had a psychological contraction of wanting to dress similar to peers and to not stand out too much, rather than wanting to feel included amongst friends. 58% of the children said they take care of their clothes, which is a higher percentage than Korean children. This seems to have originated from the absence of parents from family life. There was a relatively low interest in trend, but the interest increased as the narrative progressed. According to the analysis it is confirmed that difference exists in clothing environmental and social psychological aspects due to variation in climate of homeland and parents socio-economic status respectively. Continuous instruction on clothing habit regarding such conditions is needed for physical and psychological fitness of children from multiculutral families.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 다문화아동의 의생활에 관한 현장텍스트

IV. 다문화아동의 착의습관에 관한 연구 텍스트

V. 결론

참고 문헌

키워드

내러티브탐구 다문화아동 착의습관 피복환경학 의복사회심리학 Clothing Environment Clothing Habit Clothing Social Psychology Narrative Inquiry Mulitcultural Children