고교 역사교과서에 기술된 통일․북한 분야 서술 비교분석

• 영문명: The Comparative Study on Organizing of Modern Korean History on High school Textbook
• 발행기관: 북한학회
• 저자명: 조진형(Cho, Jin-Hyoung) 서유석(Seo, Yu-Seok)
• 간행물 정보: 『북한학보』北韓學報 第40輯 1號, 88~140쪽, 전체 53쪽
• 주제분류: 사회과학 > 정치외교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.08.30

국문 초록

최근 우리사회는 고등학교 역사교과서에 대한 논쟁으로 홍역을 앓고 있다. 논점은 주로 검인증제하에서의 8종 역사교과서에 기술되어 있는 근현대사 부분의 이념적 편향성에 관한 부분이다. 이러한 문제는 최근 역사교육의 중요성이 강조되면서 2017년부터 한국사영역이 수능필수과목으로 지정되는 것과 무관치 않다. 고교 역사교과서의 이념논쟁이 불붙으며 2014년 8월과 9월 교육부 주최로 두 차례의 정책토론회에 진행되었다. 특히 이슈가 되고 있는 부분은 구한말부터 현대사까지의 기술부분으로 통일과 북한에 대한 기술에 포커스가 맞추어져 있다. 본 고에서는 8종 고교역사교과서의 통일․북한 분야의 기술내용을 중점적으로 분석했다. 현재 교육중인 8종 역사교과서의 통일․북한 파트의 구성과 서술 분석을 통해 그 문제점을 검토하고 우리나라 역사 교육의 대안적 방향을 제시했다.

영문 초록

Recently, our society is suffering from measles controversial history textbook for high school. The issue is part of the ideological bias of modern and contemporary history section, which is mainly technical in eight kinds of textbook. These issues while emphasizing the importance of the recent history of Korean history education since 2017 this area is not unrelated to that specified by the SAT required courses. In particular, part of which has been an issue becomes the focus is on technologies tailored for the unification with North Korea as part of the technology to the modern history from the Late period of Chosun. This paper analyzed eight kinds of technical information of a unified North Korea it focuses on the field of high school history textbooks. Review the description and analysis of the problem through the construction of a unified North Korea being part of the current eight kinds of education and history textbooks have presented an alternative way of teaching Korean history.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 역사교과서 교과과정 변천과정과 주요 쟁점

Ⅲ. 출판사별 통일 북한․분야 서술구성

Ⅳ. 주요 사건별 통일 북한․분야 서술내용 분석

Ⅴ. 결 론

키워드

Korean history idealogical bios high school textbook