봉사학습 프로그램이통합학급 초등학생들에게 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Service-Learning Programs for Elementary Students in Inclusive Classrooms
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 권현수ㆍ전상신ㆍ박지연(Kwon Hyun sooㆍJeon Sang shinㆍPark Ji yeon)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제50권 제4호, 227~251쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.30

국문 초록

본 연구의 목적은 통합학급 초등학생들을 대상으로 봉사학습 프로그램을 개발하고 이를 실행하여 이 프로그램이 학생들의 친사회적 행동, 학습동기, 이타성, 정서지능, 장애에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 참여자는 서울과 인천의 초등학교에 재학 중인 3학년 4개 학급의 학생들로, 이 중 실험집단인 두 학급의 학생 48명(장애학생 각 학급 1명씩 총 2명)은 담임교사가 창의적 체험활동 시간에 진행한 주1회, 총 12회기의 봉사학습 프로그램에 참여하였다. 봉사학습 프로그램은 초등학교 3학년 1학기의 교육과정과 학습목표를 분석하여 주제를 선정하고 내용을 구성하였으며 전문가의 검토를 거쳐 확정하였다. 봉사학습 활동을 한 후 비장애학생의 친사회적 행동, 학습동기, 이타성, 정서지능, 장애학생에 대한 태도 검사를 실시하여 사전검사 결과와의 점수 차를 통제집단의 점수 차와 비교한 결과, 친사회적 행동, 학습동기, 이타성에서 통계적으로 유의한 차이를 확인하였고 정서지능과 장애학생에 대한 태도에서는 통계적으로 유의한 차이는 없었지만 실험집단의 변화가 통제집단보다 큰 것으로 나타났다. 장애학생의 경우에도 실험집단의 학생들이 친사회적 행동, 학습동기, 이타성, 정서지능에서 통제집단 장애학생보다 큰 폭의 긍정적 변화를 보였다. 본 연구는 일반교육과정과 연계하여 설계된 봉사학습 프로그램이 통합학급 초등학생들의 사회적, 학업적, 정서적 발달에 미치는 효과를 입증함으로써 봉사학습의 실제적 효과와 통합교육 촉진 방안으로서의 기능을 확인하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop the service-learning programs for elementary inclusive classrooms, implement the programs, and analyze the effects of programs. For that purpose, two 3rd grade elementary inclusive classrooms selected as an experimental group participated in the service-learning program for 12 weeks. The service-learning program’s content was developed based on the 3rd grade curriculum and the literature review. Social behavior, academic motivation, helping behavior, emotional intelligence, and attitude toward students with disabilities were measured before and after service-learning program implementation. The results said that experimental group students showed more positively improved scores in social behavior, academic motivation, and helping behavior; students with disabilities in experimental group showed more positive improvement in social behavior, academic motivation, helping behavior, and emotional intelligence. Therefore, it is reported that the service-learning programs are effective in social, academic, and emotional development as well as in inclusion acceleration. Finally, the discussions of the results and the limitations of the study are presented.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

봉사학습 봉사활동 초등 통합학급 통합교육 인성교육 Service-learning service activity elementary inclusive classrooms inclusion character education