유아교사의 행복 증진을 위한 행복 연수프로그램 개발에 대한 유아교사의 인식 및 요구조사

• 영문명: A Study on Perception and Needs for Early Childhood Teachers about Happiness Training Program
• 발행기관: 피터드러커 소사이어티
• 저자명: 오소라(So-ra Oh) 서현아(Hyun-ah Seo) 하지민(Ji-min Ha) 한희정(Hee-jung Han)
• 간행물 정보: 『창조와 혁신』제8권 제3호, 149~175쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.09.30

국문 초록

본 연구는 유아교사의 행복 증진을 위해 행복 연수프로그램 개발에 대한 인식 및 요구도를 알아봄으로써 이에 대한 기초자료를 제공하고 유아교사로서의 삶의 질을 향상시키는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 243명을 대상으로 설문조사를 실시하여 행복 증진 프로그램에 대한 요구를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 대부분의 유아교사들은 현재 자신의 삶에 대해 행복하다고 여기고 있었다. 둘째, 행복 연수 의 필요성을 묻는 질문에 유아교사들은 행복관련 연수 및 교육은 필요하다고 여기고 있었다. 셋째, 행복 연수 프로그램에 대한 요구를 알아본 결과 연수 진행자로는 ‘행복 교사교육 전문가’를 원하고 진행형식은‘ 워크샵 및 세미나’ 형식을 선호하고 있었다. 이를 토대로 본 연구에서는 행복 연수 프로그램에 대한 인식과 요구를 바탕으로 중요성 및 시사점을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this research study is to give basic data and improve the quality of life of early childhood teachers by exploration of awareness and demands about development of program for the promotion of early childhood teachers’ happiness. To get results, 243 infant teachers conducted a survey and we analyzed their needs about the programs for the promotion of early childhood teachers’ happiness. The results of the study are as follows. First, most of early childhood teachers think they are satisfied with their current life and they feel happy. Second, they need training and education related to happiness. Third, they want experts as a training instructor to educate early childhood teachers about happiness. And they want workshop or seminar format in progress. Based on the results of these demands and needs, we were discussing importance and implications regarding training programs for early childhood teachers’ happiness on this research study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

유아교사 행복 행복 연수프로그램 early childhood teachers happiness happiness training program