학술논문
수학-신체 연계활동이 영아의 수학적 개념에 미치는 영향
이용수 434
- 영문명
- The Effect of the Mathematics-Physical Connected Activities on Toddler’s Mathematical Concepts
- 발행기관
- 한국유아교육·보육복지학회
- 저자명
- 박유미(Park, You-Mi) 최인숙(Choi, In-Sook)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제19권 제3호, 271~291쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.09.07
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국문 초록
본 연구는 수학-신체 연계활동이 영아의 수학적 개념에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 G시에 소재한 어린이집 두 곳의 영아 28명(실험집단 14명, 비교집단 14명)을 연구대상으로 선정한 후 8주간 실험집단 영아를 대상으로 수학-신체 연계활동을 실시하였다. 그 결과 수학-신체 연계활동에 참여한 실험집단 영아의 수학적 개념 전체 점수와 모든 하위범주의 점수가 비교집단에 비해 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 이에 수학-신체 연계활동이 영아의 수학적 개념 전반에 결쳐 효과적임을 알 수 있었다.
영문 초록
The purpose of this study was to make a comparison of the effect of the mathematics-physical connected activities on toddler’s mathematical concepts. To examine this, the participants of were 28 toddles from two Daycare-Center in G-city. The mathematics-physical connected activities treated to the experiemental group for 8 weeks period. The results of this study are as follows. The experimental group who participated in the
mathematics-physical connected activities performed better in all areas of the mathematical concepts test and sub-categories(categorization, number, space, measurement and order) of the mathematical concepts test than control group. In conclusion, the infant’s mathematical concepts were improved by using mathematics-physical connected activities.
목차
Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
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참고문헌
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