재미 백인청소년과 아시아청소년의 정치적 자아효능감에 영향을 주는 요인 비교

• 영문명: A Study on the School Record System of France and Its Educational Implication
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 채수은 강구섭
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제25권 제1호, 73~94쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.03.31

국문 초록

본 연구에서는 문화적 동화 수준에 차이가 있는 재미 아시아청소년과 재미 백인청소년의 정치적 효능감에 영향을 주는 요인을 비교분석하였다. 이를 위해 Evaluation of Educational Achievement (IEA) Civic Education Study (CIVED) 1차년도 데이터에 포함된 14세의 재미 아시아청소년(154명)과 재미 백인청소년(1,811명) 데이터를 다집단구조방정식모형을 활용하여 분석하였다. 그 결과 첫째, 본 연구에 포함된 여러 정치교육 관련 요인 가운데 정치적 자아효능감과 부모 및 또래와의 토론 빈도에 있어서 두 개 집단 간 현격한 차이를 발견하였으며 평균적으로 백인청소년들이 아시아청소년들에 비해 대부분의 변인에서 스스로 높게 평가하는 경향을 발견하였다. 둘째, “또래와의 토론” 빈도는 아시아청소년과 백인청소년의 정치적 지식형성에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났으며, 매체에 대한 신뢰는 백인청소년의 정치적 자아정체감 형성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 집단별로 유의한 영향 관계를 보인 매개효과 변인을 추적해 본 결과 재미 아시아청소년의 정치적 자아형성 경로와 재미 백인청소년의 정치적 자아형성 경로에서 다소 차이가 있었다. 연구결과를 토대로 다문화청소년의 정치교육과 관련된 시사점을 도출하였다.

영문 초록

A school report should play its role not only as a material for teaching and learning but also as a reference for school admissions and employment. It is expected to reflect students’ overall achievements at school, helping to better understand them. However, under the current school report system, it is hard to have a clear idea of how the students have developed because it prefers a descriptive narrative to a score-based evaluation. It also lacks objectivity and reliability due to its high dependence on personal experiences and anecdotes. Therefore, under such a situation, it is a timely move to look into other foreign countries’ examples and analyse the global trend of utilizing school reports. This research aims to closely examine how France runs its school report systems and present a guideline, along with related policy implications, to improve the South Korean system. For this study, literature review and interview method were adopted as main research methods. France has three kinds of school records system such as student file, school bulletin, personal competence record. Those three school records have their own purpose and function in the french public school. Based on the analysis, several educational implications are drawn.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 시사점

키워드

정치적 자아효능감 부모 또래 매체 다문화 재미 백인청소년 재미 아시아청소년