한국 노인교육정책의 전개와 특징

• 영문명: Development and Characteristic of Elder Education Policy in Korea
• 발행기관: 한국노년학회
• 저자명: 이혜연(Lee, hye-youn) 김기석(Kim, ki-seok)
• 간행물 정보: 『한국노년학』제29권 3호, 935~951쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.09.30

국문 초록

이 논문은 노인교육에 대한 정부의 정책지원이 이루어진 시점부터 현재까지, 그 전개과정과 특징을 확인하는 것을 목적으로 한다. 이는 기존 노인교육정책 관련 연구들이 현재의 정책현황에 대한 상황기술과 이를 바탕으로 한 향후제언 성격의 담론 논의에 중심을 둠에 따라, 현재의 모습으로 발현되기까지의 정책과정에 대한 분석이 소홀히 다루어진 것에 대한 문제의식에서 출발한다. 연구자는 '한국노인교육정책은 어떻게 진행되었는가'라는 질문을 제기하며, 관련 문서에 기초하여 정책의 전개 과정과 특징을 찾는데 주목하였다. 분석을 통해 노인교육에 대한 정책지원은 1970년대 후반 새마을운동의 대중화를 위한 국민교육의 일환으로 시작ㆍ강화되었고, 현재에는 노인 인적자원양성을 위한 정책 지원으로 이어지고 있음을 확인할 수 있었다. 이 과정에서 시기에 따라 정부의 정책지원은 그 목표와 대상, 그리고 지원체계가 변화되는 특징을 보인다. 또한 1990년대 후반 다각적으로 수립된 노인교육정책들은 대부분 집행으로 이어지지 못하고, 정책 수립과 집행 사이의 상당한 불일치를 보여주고 있음을 확인할 수 있었다.

영문 초록

This study purposed to explain the development process on elder education policy in Korea and to find out its characteristic. As previous studies mainly described the current situation of elder education policy to make a proposal, the analysis of the development process and its characteristic was ignored. Analyzing the government documents the elder education policy was started as a part of by considering the part in saemaul(New-village) movement, the current policy support for the elderly leads to the training of human resources. In the process, characteristic of policy are as follows, first, the policy objectives and targets has changed. And in the late 1990s, most of the established elder education policy was not to run. Finally, it is not match between policy making and implementation.

목차

국문요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 검토

Ⅲ. 한국 노인교육정책의 전개

Ⅳ. 노인교육정책의 특징

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

노인교육 노인교육정책 노인인적자원 양성 elder education elder education policy human resource training