UNESCO와 OECD의 평생교육전략 비교를 통한 우리나라 평생여가교육의 가능성

• 영문명: A Study on the Lifelong Leisure Education in Korea Through Comparative Analysis on the Lifelong Education Strategies of UNESCO and OECD
• 발행기관: 연세대학교 교육연구소
• 저자명: 김성길(Seonggil Kim)
• 간행물 정보: 『미래교육학연구』미래교육연구 제17권 제1호, 55~71쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.02.28

국문 초록

평생교육은 선택이 아니라 필수다. 이렇게 평생교육이 필수요소가 되는 데는 UNESCO와 OECD의 역할이 컸다. UNESCO는 ‘모든 이를 위한 교육’을 주장하면서, 개인의 자아실현을 평생교육의 기본으로 삼고, 이를 위해 기존 교육제도의 통합과 지역사회의 학습도시로의 전환을 실천하였다. 이에 비해, OECD는 개인의 발달과 사회적 결속, 그리고 경제적 성장을 위한 학습지역 형성을 주장하면서, 인적 자본과 사회적 자본의 중요성 강화와 전 생애에 걸친 직업능력의 개발을 강조하고 있다. 이 연구는 평생교육 이론수립과 실천의 양대 산맥인 UNESCO와 OECD의 평생교육전략 비교를 통해 우리 평생교육에 적용 가능한 시사점을 찾는데 그 목적이 있다. 이를 위해, 먼저 우리나라의 평생교육 현실을 짚어보았고, 그 다음으로 UNESCO와 OECD의 평생교육이론을 비교하고 우리에게 주는 시사점을 정리하였으며, 마지막으로 우리나라 평생교육 증진을 위한 평생교육전략, 특히 평생여가교육 전략의 가능성을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to find some applications to lifelong leisure education in Korea. In order to achieve the goal, this paper, first of all, reviewed the lifelong education situation of Korea in terms of philosophical, administrative, and legitimative aspects. Secondly, this study used the comparative analysis on the lifelong education strategies of UNESCO and OECD, who are the two mainstreams of the theory-building on and practicing for international lifelong education. And finally, this paper showed the strategies for lifelong leisure education in Korea under the conclusion of the exploring the UNESCO and OECD lifelong education strategies.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 우리나라 평생교육의 현실

Ⅲ. 평생교육의 두 흐름

Ⅳ. 결론: 평생여가교육의 실천 가능성

참고문헌

Abstract

키워드

“배움” 평생여가교육 평생교육전략 “Baewoom” Lifelong leisure education Lifelong education trategies