학술논문
초ㆍ중등교사와 학생의 교실수업형 원어민 화상영어교육에 대한 인식
이용수 365
- 영문명
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 문인실(Moon, In-sil) 오마리아(Oh, Maria)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제18권 3호, 123~155쪽, 전체 33쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
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국문 초록
영문 초록
The purpose of this research is to scrutinize teachers’ and students’ perceptions of video-conferencing English teaching/learning. The study subjects were 77 students from three primary schools and three middle schools along with 28 teachers from Southwestern provincial areas. The data sources utilized include: pre and post questionnaires, post written reports and on-site journals regarding students’ confidence, motivation and interest in English learning; and post questionnaires regarding students’ perceptions of English listening, speaking, reading and writing skills improvements; post questionnaires and post interviews regarding teachers’ perceptions of teacher roles and difficulties to implement video-conferencing English teaching. Following study results emerged: 1) The students perceived that their confidence, motivation and interest in English learning were improved; 2) The students perceived also that their listening and speaking skills were improved but reading and writing skills were not; 3) the teachers perceived that Korean teachers needed to contribute more at video-conferencing English classes and that English native speaking teacher teaching qualification varied a lot and caused troubles; 4) The teachers also perceived that video-conferencing English curriculum did not meet students’ needs so it needed to be modified, and that student selection guidelines needed to be clarified to implement proficiency-based teaching. Some suggestions are proposed based on the study findings and limitations to make video-conferencing English teaching more fruitful.
목차
Abstract
I. 서론
II. 영어 원어민 화상교육 및 선행연구
III. 연구 방법
IV. 결과 및 논의
V. 결론 및 제언
참고문헌
부록
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- An Analysis of the English Expository Texts of Cultural Heritage in Incheon
- A Corpus-Assisted Comparison of Teachers’ Utterances with Casual Conversation
- 방학중 초등영어 캠프 프로그램에 대한 인식 및 평가: 학생, 교사, 학부모의 관점에서
- Effects of Input Enhancement Techniques on Word Learning of Korean Elementary Learners
- 초등영어교육에서의 창의성ㆍ인성교육 현황분석
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- 초ㆍ중등교사와 학생의 교실수업형 원어민 화상영어교육에 대한 인식
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- A Model of Robot-Assisted Assessment of Primary School Students’ English Speaking
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참고문헌
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