학술논문
방학중 초등영어 캠프 프로그램에 대한 인식 및 평가: 학생, 교사, 학부모의 관점에서
이용수 571
- 영문명
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 안경자(Ahn, Kyungja) 이완기(Lee, WonKey)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제18권 3호, 179~209쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2012.12.31
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국문 초록
영문 초록
This study aims to investigate how students, teachers, and parents perceived and evaluated the intensive primary English camps implemented during school vacations. These camps were run across South Korea in a variety of ways with support and guidance from regional education authorities. For this study, the guidelines and instructions issued by the 16 regional education authorities were closely analyzed, and a total of 5,800 students’, teachers, and parents were surveyed. Most respondents expressed their satisfaction with the camp program: They had a high opinion of the variety of program activities, the opportunities to speak with English native speakers, and the students enhanced interest and confidence in learning English. On the other hand, numerous respondents wanted the program to be improved particularly in the areas of textbooks, materials, and level-insensitive student placement. Overall, the respondents turned out to have rather negative feelings about the educational effects (i.e., improving English ability and understanding foreign cultures) of the short-term intensive programs. In particular, the parents were doubtful that the camps would reduce private education costs. These results show a discrepancy between policy and implementation. Finally, this study provides some important implications for policymakers, teacher educators, and teachers themselves regarding intensive primary English camps.
목차
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행연구
III. 연구 방법
IV. 분석 결과
V. 결론
참고문헌
부록
해당간행물 수록 논문
- 공손성을 고려한 초등영어교육과정 구성 및 지도방안
- 초등영어교육 지도를 위한 현장 교사의 전문성 활용
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- An Analysis of the English Expository Texts of Cultural Heritage in Incheon
- A Corpus-Assisted Comparison of Teachers’ Utterances with Casual Conversation
- 방학중 초등영어 캠프 프로그램에 대한 인식 및 평가: 학생, 교사, 학부모의 관점에서
- Effects of Input Enhancement Techniques on Word Learning of Korean Elementary Learners
- 초등영어교육에서의 창의성ㆍ인성교육 현황분석
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- A Model of Robot-Assisted Assessment of Primary School Students’ English Speaking
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참고문헌
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