民族地区教师合作经验 · 问题与对策—以云南大理州教师合作现状为个案

• 영문명: 중국 소수민족지역 교사 협력에 있어서의 문제점 및 대책
• 발행기관: 글로벌교육연구학회
• 저자명: 谷成杰(Gu Chengjie) 张 翠霞, 김정호
• 간행물 정보: 『글로벌교육연구』글로벌교육연구 제2집 2호, 93~111쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.31

국문 초록

2001년 중국교육부가 발표한 <기초교육과정개혁강요(시행)>에는 교사은를은 반드시 해당지역과 긴밀하게 협조해야함을 강조하고 있다. 이와 더불어 소수민족지역 교사들의 전문성 향상을 높은 소질의 교사를 양성하는 관건인 동시에 중국 교육의 전체적인 수준을 높이는 핵심으로 여기고 있다. 이에 본 논문에서는 윈난성 따리(雲南省大理州)의 바이족(白族)자치주에서 진행한 현지조사 결과를 바탕으로 소수민족지역에서의 교사 협력의 현황 및 문제점을 살펴보고 그에 대한 대책을 논의하고자 한다. 따리(大理) 바이족(白族) 자치주에서 실시한 현지조사 결과 소수민족지역교사의 전문성 신장을 위한 노력으로 지난 10년간 실시해 온 교사 간의 협력은 외형적으로는 큰 효과를 가져왔다. 첫째, 제도적으로 교사의 전문성을 발전시키고, 교육에 있어 교사들의 협력을 촉진시키는 결과를 가져왔으며, 둘째, 교사들에게 과거의 수동적인 상태인 ‘나를 제고시켜야 한다.’에서 능동적인 ’내가 제고되어야 한다.’는 의식의 전환을 가지도록 하였으며, 셋째, 다방면에 걸친 교사 협력의 경험을 흡수하여 교사들 간의 협력 및 교류의 다양성을 높이는 등 소수민족지역의 문제를 해결하는 데 많은 도움이 되었다. 하지만 이러한 긍정적인 현상에도 불구하고 소수민족지역의 교사 협력은 많은 문제점들을 내포하고 있다. 첫째, 교사 협력에 대한 의식의 증가는 자발적인 것이 아닌 외부의 강제적인 요인에 기초한 것으로 실질적인 효율성이 떨어지고 있다. 둘째, 전통적인 교육방식이 교사들 간의 협력을 방해하고 있다. 셋째, 교사 협력의 방식이 단순하여 진정한 교사의 전문적인 소질을 높이는데 한계가 있다. 교사들은 교사 간 협력에 대해 여전히 관망적인 태도를 지니고 있어 교사 협력을 진행시키는 동기에 영향을 미치고 있다. 따라서 이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 첫째, 교사의 대우를 높이고, 둘째, 현행 교사 평가제도를 개선하며, 셋째, 화합을 강조하는 학교문화를 만들고, 넷째, 교사 간의 협력에 대한 의식 및 수준을 높이며, 다섯째, 교사의 협력 방식을 혁신함으로써 교사의 전문성 발전을 촉진시켜야 한다. 이렇게 함으로서 소수민족 지역 교사들의 전문성이 발전되고, 교사들의 주체의식이 높아질 수 있을 것이다.

영문 초록

教师合作是教师专业发展的一个重要的途径，同时也是新一轮课程改革中的一个重要内容。云南省大理白族自治州既是多 民族杂居地区，也是云南省基础教育发展较为良好的地区，对大理州的教师合作的现状进行调查和经验的总结，对民族地区的教育发展深有裨益。 Teacher’s corporation is the vital way that leads to teacher's specialty development. Meanwhile, it is the important part of the new curriculum reform. The Dali Bai municipal state is the place that has many native nationalities, and also is well-developed in education, especially in the compulsory education. So, taking this area as a case to do some investigation on teacher’s corporation is helpful to analyze the main problems of that in territory of nationality.

목차

摘要

Ⅰ. 序論

Ⅱ. 民族地区教师合作的经验

Ⅲ. 民族地区教师合作中的问题

Ⅳ. 对策和建议

<参考文献>

Abstract

<내용요약>

키워드

소수민족지역 교사 협력 문제 분석 territory nationality teacher’s corporation analysis 民族地区 教 师 合作问 题 分析