교실에서의 인터넷 프랑스어 수업

• 영문명: Le cours de français avec internet en classe
• 발행기관: 한국프랑스문화학회
• 저자명: 태선영(TAE Sun-young)
• 간행물 정보: 『프랑스문화연구』제10집, 203~226쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.05.31

영문 초록

Cet article porte sur les programmes du cours de français utilisant internet en classe pour les apprenants débutants et intermédiares à l’université en Coreé. L’adaptation au Web semble une méthode efficace pour motiver les apprenants en langue étrangère et développer leur désir de participer d’une manière plus active Mais il est vrai que pour le moment l’utilisation d’internet en classe ne peut pas s’appliquer à l’apprentissage global du fraçnais. D’abord l’entraînement oral n’est pas possible puisque l’on n’est pas capable de parler individuellement dans la classe en utilisant l’ordinateur. Puis, quant à l’écriture, comme on a souvent de la difficulté à taper l’alphabet français sur les sites web, il n’est pas très recommandé de visiter les sites qui ne sont destinés ni aux dictées ni aux constructions des phrases dans le cours. Pour que les apprenants puissent approfondir les domaines omis ou traités rapidement en classe, l’enseignant doit leur expliquer et leur montrer la manière de travailler en autonomie en se servant de l’écran auquel ils font face pendant le cours. Nous avons présenté comme matière pédagogique trois types de questionnaires spécialement et soigneusement préparés au moyen de sites web français. Nous conseillons de distribuer aux débutants le premier type de questionnaire dans lequel on donne l’adresse d’un site et détermine la piste de recherche pour qu’ils puissent le remplir. Pour les apprenants de niveau intermédiaires, nous proposons le deuxime type de quetionnaire qui leur permet de chercher eux-même à l’adresse indiquée du site web. Le troisième type, se présentant d’un moteur de recherche et un ou plusieurs mots-clé donnés, est aussi proposé aux apprenants intermédiaires mais en réalité, il est difficile de l’utiliser à cause des limites de leur capacité de recherche et non pas à cause de leur niveau linguistique. Le plus important est le temps que l’enseignant consacre pour la prérparation. En effet il doit naviguer longuement sur internet pour trouver des sites favorables aux progammes pédagogiques d’apprentissage du français y compris pour l’élaboration du questionnaire.

목차

1. 머리말

2. 인터넷 프랑스어 수업

3. 웹 사이트 활용을 위한 수업 자료

4. 맺음말

5. 참고 문헌과 웹 사이트

〈Résumé〉

키워드

internet sites web niveau linguistique naviguer