다문화가정 아동의 언어치료에 대한 질적 연구

• 영문명: A Qualitative Study on Speech and Language Intervention in Children from Multicultural Families
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 박소현(So Hyun Park) 정명심(Myoung sim Jung)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제17권 제1호, 47~65쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.31

국문 초록

배경 및 목적: 한국사회에 다문화가정 구성원의 비율이 증가함에 따라 이들 가정 출신 아동의 언어문제 어려움이 언어병리학계의 관심사가 되고 있다. 최근 발표되고 있는 연구들은 다문화가정 아동의 언어문제를 보여주고 있지만, 아직까지 임상현장에서 다문화가정 아동의 언어평가 및 치료를 위한 방향을 제시하는 연구는 부족한 실정이다. 본 연구의 목적은 다문화가정 아동을 평가하고 치료하면서 경험한 특성과 언어장애아동과의 차이점은 무엇인지 대해 언어치료사들이 어떠한 견해를 가지고 있는지 파악하고, 보다 더 효율적인 언어평가 및 치료방법을 모색하고자 함이다. 또한 이들을 위한 향후과제는 무엇인지 살펴보고자 하였다. 방법: 면담 질문지를 개발한 후, 다문화가정 아동의 언어평가 및 치료경력을 고려하여 면담 대상자를 선정하였다. 선정된 언어치료사 7명을 대상으로 심층면담을 실시하고, 면담 내용을 연속적 비교법을 통해 분석하여 주제를 도출하였다. 결과: 심층면담결과, 다음과 같은 4개의 주제와 17개의 하위주제가 도출되었다: (1) 다문화가정 아동의 평가, (2) 다문화가정 아동의 언어특성, (3) 다문화가정 아동의 치료, (4) 향후과제. 논의 및 결론: 다문화가정 아동의 언어평가와 언어지도/치료 시 나타나는 아동의 언어특성과 전문가들의 견해를 정리하고, 이를 토대로 다문화가정 아동을 실질적으로 이해하고 보다 효율적인 언어평가 및 치료를 하기 위해 고려해야 할 점을 논의하였다.

영문 초록

Background & Objectives: As the number of multicultural families has been increasing for years in Korea, increased attention has been given to children’s language development. Recent research has revealed language problems in children from multicultural families; however, research specifically designed to determine whether these problems are due to language differences or language difficulties is lacking. The present study investigates the differences in language characteristics and methods of assessment and intervention between children with simple language disorders and children from multicultural families. Methods: In-depth interviewing was used for data collection. Seven speech-language pathologists (SLPs) who had been working with children from multicultural families were interviewed individually. All interviews were audio-taped and transcribed. The transcripts were analyzed using the constant comparative method of qualitative analysis. Results: Four primary themes and seven subthemes emerged from the analysis: 1) speech and language evaluation of children from multicultural families, 2) language characteristics of children from multicultural families, 3) speech and language intervention of children from multicultural families, and 4) recommendations for future research and for SLPs who work with children from multicultural families. Discussion & Conclusion: The results are discussed in relation to the themes defined in the present study as well as in reference to other related literature. Recommendations for future research are also presented.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

REFERENCES

키워드

다문화가정 이중언어 언어평가 언어치료 언어지도 언어발달지도사 위험군 아동 multicultural families bilingual speech-language evaluation speech-language intervention language development consultant at-risk children