대학생의 셀프리더십이 학업만족도 및 학습 성과에 미치는 영향

• 발행기관: 한국산업경영학회
• 저자명: 최석봉 임명서
• 간행물 정보: 『한국산업경영학회 발표논문집』2011년도 하계학술대회 발표논문집, 27~46쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.18

국문 초록

본 연구는 대학생 개인의 잠재적 역량차원에서 셀프리더십이 대학서비스에 대한 만족도와 나아가서 학습 성과와의 관계를 실증분석 하였다. 특히 본 연구는 다음과 같은 관점에서 학습성과에 대한 기존연구와 차별화 하여 의미있는 시사점을 도출하고자 하였다. 첫째, 학습성과의 선행변수를 학업만족으로 가정하고, 학생 자신의 셀프리더십에 대한 중요성이 점점 강조되고 있음으로 셀프리더십과 학업만족과의 관계를 검증하였다. 둘째, 교수에 대한 신뢰의 중요성이 일부연구에서 검증되었지만, 보다 구체적으로 이러한 신뢰를 감정적, 인지적 신뢰로 구분하여 학업만족과의 관계와 이러한 신뢰의 매개효과를 검증하였다. 이를 통하여 학생들의 셀프리더십과 학업만족간의 관계에 있어 교수신뢰의 역할에 대한 이해를 보다 높이고자 하였다. 마지막으로 학업만족은 종국적으로는 학생들의 학습성과에 미치는 영향이 클것으로 가정하여 이에 대한 분석을 실시하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 서울 수도권, 충청, 영남에서 159명의 대학생의 응답을 수집했으며 SPSS 15.0과 AMOS 18.0을 이용하여 검증했다. 본 연구결과 대학생의 셀프리더십은 교수 신뢰(인지적 신뢰, 감정적 신뢰) 에 정(＋)의 영향을 미치고, 교수신뢰 역시 선행연구의 결과대로 학업만족에 정(＋)의 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 학업만족은 학습 성과와 직접적인 영향이 있음이 검증되었다. 본 연구는 이론적으로 대학생들이 학습 성과를 제고하는데 있어서 셀프리더십과 교수신뢰 그리고 학업만족도가 어떻게 작용하는지에 대한 새로운 모형을 제시하여 학습 성과에 대한 이해를 촉진하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 시사점과 향후 연구방향을 논의할 것이다.

목차

〈요약〉

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 및 가설설정

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구분석 결과

Ⅴ. 토의 및 결론

참고문헌

키워드

셀프리더십 인지적 신뢰 감정적 신뢰 대학생 학습만족도 매개효과