한국정부 자기주도학습제도의 성과진단 및 발전방안 연구

• 발행기관: 한국인사행정학회
• 저자명: 하미승 전영상 이진만 공주
• 간행물 정보: 『한국인사행정학회보』제10권 제1호, 23~53쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.06.30

국문 초록

본 연구에서는 한국정부가 운영하고 있는 자기주도학습제도의 성과를 진단하기 위해 실증분석을 실시하였다. 기본적으로 개인별 기관별 제도운영실태를 파악하였고, 성과진단을 위해 투입지표, 과정지표, 인프라지표, 산출지표, 결과지표 등 5개 지표로 구분하여 진단도구를 설계하였다. 분석결과, (ⅰ)투입지표 중 학습지원 조직 및 인력 적절성, 교육/학습 예산지원 적절성, 교육성과에 대한 보상과 인정, (ⅱ) 과정지표 중 자기주도 의식 생성, (ⅲ) 인프라지표 중 외부학습 지원 환경, (ⅳ) 결과지표 중직무수행능력 제고 등은 보통이상의 높은 평가를 받았다. 전체 지표 중 학습팀 구성 적절성, 기관장의 비전과 전략, 학습프로세스 정립, 학습유형의 다양성, 개방적 학습문화, 질적인 학습실적 제고, 자기개발 효능감 계발, 태도 및 가치관 변화, 조직 경쟁력 향상 등은 낮은 수준으로 평가되어 개선이 필요한 것으로 나타났다. 또한, 투입지표에서 직종별, 과정지표에서 기관성격별, 인프라지표에서 직종별, 산출 지표에서 직종별, 결과지표에서 기관성격별 직종별로 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 분석을 바탕으로, 보다 현실적인 제도의 개선을 위해 개인차원(자기주도의식, 평가보상영역), 조직차원 (의무화제도, 전략적 부문, 학습팀과 프로세스, 학습형태 방식, 학습수요진단, 지식인프라), 환경차원 (문화 환경 영역, 자원확보 영역, 프로그램 영역)으로 구분하여 발전방안을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도학습제도의 이론적 검토

Ⅲ. 연구설계

Ⅳ. 자기주도학습 실태분석

Ⅴ. 자기주도학습의 성과진단

Ⅵ. 자기주도학습제도의 발전방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

〈부록〉

키워드

자기주도학습제도 상시학습체계 공무원 교육훈련제도