단순언어장애 아동의 읽기특성 변인

• 영문명: Variables Related to the Word Recognition and Reading Comprehension of Korean Children with Specific Language Impairment
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 김화수(Wha-soo Kim) 김명태(Young Tae Kim)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제11권 제3호, 47~63쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.11.30

국문 초록

이 연구에서는 단순언어장애 아동들이 가지는 언어적 문제를 읽기라는 특정과정에 초점을 맞추어 조망하는 시도를 하였다. 첫째, 단순언어장애 아동의 읽기재인 및 읽기이해능력과 언어 및 인지과정 변인들(어휘이해능력, 구문이해능력, 언어표현능력, 빠른이름대기, 음소탈락, 철자대기, 숫자회상, 단어회상, 무의미단어반복 점수로 설명되어지는)의 상관관계를 검증하고자 하였다. 둘째, 단순언어장애 아동의 읽기발달(재인과 이해) 지표에 영향을 주는 변인들이 어떤 것인지를 확인해보는 탐색작업을 하고자 하였다. 분석결과, 단순언어장애 아동의 읽기재인능력을 예측할 수 있는 가장 설명력 있는 변인은 음소탈락점수, 단어회상점수, 구분이해점수, 무의미단어반복점수 였으며, 읽기이해능력을 가장 잘 설명해 주는 변인은 구분이해점수와 음소탈락점수였다. 읽기재인과 읽기이해에 있어 약간씩 다른 언어인지과정 변인들이 작용하는데, 읽기 재인에서는 음운인식 관련된 변인이, 읽기이해에서는 구문이해가 더 큰 관련변인인 것으로 나타나, 같은 언어장애라 할지라도 재인과 이해라는 큰 측에서 읽기과정상 접근해야 하는 중재방법은 분명 다른 것으로 유추할 수 있었다. 그리고 이러한 읽기과정이나 읽기변인들과 관련한 결과들을 토대로 추후 연구들은 제안하였다.

영문 초록

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목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

lV. 논의 및 결론

키워드

단순언어장애 읽기재인 읽기이해 음운론적 과정 언어인지과정 읽기변인 Specific Language Impairment(SLI) word recognition reading comprehension phonological processing linguistic cognitive processing reading variables