읽기과제를 통한 5 - 9세 아동의 연음규칙 인식에 대한 연구

• 영문명: Understanding of the Liaison Rule in the Hangul Reading among 5-to 9-Year-Old Children
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이은선(Eun-Seon Lee) 석동일(Dong-I1 Seok)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제11권 제1호, 108~120쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.03.30

국문 초록

이 연구에서는 읽기과제를 통하여 5;0 - 9;11세의 정상아동 총 120명을 대상으로 연음규칙에 대한 인식의 정도를 알아보았다. 연음규칙에서 종속적 모음이 중요한 변인이 되므로 아동의 언어발달 연령을 고려하였다. 또 연음규칙에 대한 인식이 구체적으로 이루어지는 시기와 격조사의 종류, 음절수 및 음소에 따른 차이를 알아보았다. 검사도구는 연음규칙이 적용된 64개의 문장을 이용하였고, 자료분석은 표준 발음법 제 13항 및 14항을 기준으로 형태소 분석을 하였다. 분석 결과, 5세 아동의 연음규칙 인식이 6 - 9세 아동보다 매우 낮게 나타났으며 동일 연령 내에도 개인차가 크게 나타났다. 또한, 자소․음소 대응이 불일치하는 /ㅅ/가 포함된 단어에서 많은 오류가 나타났다. 7 - 9세 아동에 대한 차이는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않아 읽기과제를 통한 연음규칙 인식은 7세부터 활발하게 이루어짐을 알 수 있었다. 이 연구는 연음규칙에 대한 연령별 발달을 보여주는 근거자료가 되고 있으며 연음규칙 지도 시 자소․음소 대응규칙에 대한 지도가 선행되어야 함을 시사해 준다. 결론적으로 연음규칙에 대한 지도는 음운인식이 이루어진 후 초기 읽기가 시작되는 5세부터 이루어져야 하며, 이를 위하여 자소․음소 대응규칙에 대한 지도가 선행되어야 한다고 본다.

영문 초록

This study was carried out to determine the level of understanding of the liaison rule, by targeting 120 children aged 5 years to 9 years and 11 months by giving them reading tasks. We chose this age range because subjectional vowels are important variables in the liaison rule of reading. This study focused on investigating the correlation between liaison rule development and age, postposition, number of syllables and phoneme. The study procedure examined 64 sentences with the liaison rule. The data analysis was based on the Pronunciation Law, clauses 13 and 14. The understanding of the liaison rule by children aged 5 was significantly lower than that by children aged 6-9. The results also showed significant variation between individuals within the same age group. In addition, children commonly made errors with the words containing the /ㅅ/ phoneme which is out of harmony with the pure Korean phonemes. Children aged 7-9 did not show significant differences, which led us to believe that the development of the liaison rule was the most active from the age of 7. These results on the development of the liaison rule according to age suggests that the rules of the Korean alphabets and phonemes should be taught before the liaison rule. In conclusion, we believe that the liaison rule should be taught at age 5 when the children begin to read and after a complete understanding of phonemes has been developed, i.e., the rules of the Korean alphabets and phonemes should be taught first.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 결론 및 논의

키워드

연음규칙 읽기과제 종속적 모음 liaison rule reading tasks subjectional vowels