학술논문
마음의 이론과 우정에 관한 고찰
이용수 260
- 영문명
- A Study on Theory of Mind and Friendship
- 발행기관
- 성신여자대학교 교육문제연구소
- 저자명
- 이옥형(Lee, Ock Hyung) 유은정(You, Eun Jung)
- 간행물 정보
- 『교육연구』제38집, 407~455쪽, 전체 49쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2004.01.30
8,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 마음의 이론에 관한 여러 가지 이론들을 살펴봄으로써 유아의 사고 발달과 사회인지 발달을 이해하고자 한다. 또 유아가 타인의 감정과 사고를 이해하는데 또래의 역할은 도움을 줄 수 있을 것으로 생각되며, 따라서 유아의 마음의 이론에 관한 습득에 영향을 미치는 또래와의 상호작용과 우정의 관계를 알아봄으로써 유아의 우정 관계가 마음의 이론 발달을 도울 수 있을 지를 논의해 보고자 한다.
영문 초록
We try to examine what others including our selves want, why they get to do such action, and which action they will do. He who doesn't use the theory of mind in this course will get to do the action which seems to be self-centered to the eyes of others. It can be said that it is important to understand what children know about mind and how they develop gradually for examining the development course of society cognition of children. Because understanding that feeling that people express and feeling that they feel really may be different, controlling the level of understanding in accordance with the level of knowledge of the other party, and classifying appearance and reality, & mental thing and physical thing etc. are the ability that to have to have for human social interaction. What forms the theory of mind may be the base to enable children to perform the action to be familiar with society or social cognitive action more exactly than now(Baron-Cohen, 1994). A study on the theory of mind has examined about the mind of children by using false belief task. It can be said that one has wrong belief when representation that oneself thinks is different from reality. Tool for examining whether one understands such belief to be different from reality may be referred to as false belief task. It can be said that inner inference system is used in the course to show mental representation as action. Inference system to be used at this time has difference fro fragmentary knowledge, and it can be considered that the use of this inference system reflects that children have the understanding about mind at the level of theory which is not knowledge. Findings on false belief is showing that 4~5 year old children understand the existence about the mental phenomenon to be different fro outside and that they are recognizing that action has relation with mental representation which is not objective stimulation reality.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅶ. 결론
참고문헌
영문초록
키워드
해당간행물 수록 논문
- 마음의 이론과 우정에 관한 고찰
- 중등교육 개혁의 과제
- 학력사회의 모순구조와 인본교육의 붕괴
- 孟子 敎育 哲學思想에 관한 硏究
- 사회과에서 사고력의 의미와 향상 방안
- 학교시설의 연계중심 배치모형 연구
- 교육대학원 학생의 만족에 관한 구조분석
- Teachers' Professional Role Conflicts In Korean Public Middle Schools
- 조선후기 정치사회와 천주교회
- 1970년대, 유신체제하의 한국천주교회와 국가
- 惠岡 崔漢綺의 對外觀 硏究
- 진로미결정 고등학생 상담을 위한 사회인지적 이론의 유용성에 관한 고찰
- 근접발달지대이론과 이중자극 방법 적용 사례연구
- 조선조 주자학의 정치사상적 성격
- 평생학습시대와 고등교육의 발전 과제
- 朝鮮後期 女性文學의 文學史的 考察
- 지식기반사회에서 교육평가의 새로운 접근방식의 모색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!