학교폭력 관련변인에 관한 연구

• 영문명: A Study on School Violence Variables
• 발행기관: 국민대학교 교육연구소
• 저자명: 김순혜(Soon-Hye Kim)
• 간행물 정보: 『교육논총』제27집 제2호, 67~85쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.06.01

국문 초록

  본 연구는 학교폭력에 영향을 미치는 요인들을 알아보기 위해 발달적맥락적 분석을 시도 하였다. 이러한 시도는 생태학적 모형을 근간으로 하여 개인을 둘러싸고 있는 환경에 대하여 공간적인 규모를 기준으로 체계적인 분석을 하기 위한 것이다. 발달적 차이를 알아보기 위해서 초중고 학생들을 대상으로 하였고, 맥락적 분석을 하기 위해 개인적 특성을 비롯해 폭력에 영향을 줄 수 있는 환경요인으로서 가정, 학교, 사회요인을 포함시켰다. 이러한 4개 예측 요인 안에는 14개의 세부요인이 포함되어 있다. 연구대상은 서울시와 성남시에 위치한 초중고 27개교 835명이었다. 연구결과, 학교폭력의 실태는 가해경험이 27.5%, 피해경험이 37.4% 로 피해경험이 더 많았으며, 학교별로는 초등학생의 폭력경험이 가장 많은 것으로 나타났다. 또한 가해경험 유무별 예측요인 점수의 차이를 알아본 결과, 가해경험 집단은 모든 예측요인들에 대해 부정적으로 지각하고 있었다. 마지막으로 학교폭력의 가해경험을 예언할 수 있는 요인들 중 가장 영향력이 큰 요인은 학교요인이었으며 그 중에서도 친구관계 관련요인이 가장 높은 예언력을 보였다. 다만 초등학생의 경우는 가해경험을 예측할 수 있는 가장 강력한 요인이 폭력매체의 접촉정도이었다. 본 연구의 결과는 학교폭력의 예방과 개입이 초등학교때부터 시작되어야 하고, 접근 방법 역시 초중고별로 다르게 다루어져야 한다는 것을 시사한다. 특히 학교폭력에 미치는 친구관계의 높은 영향력으로 비추어볼 때, 학교폭력을 방지하기 위한 상담활동은 개별상담보다는 집단상담의 형태가 더 바람직하다는 것을 제언하였다.

영문 초록

  The purpose of this study is to identify the influencing factors on school violence. For the developmental and contextual analysis, it is necessary to take into account the developmental difference and various environments. The environmental factors were individual/ familial/school/ social characteristics.
  Data for analysis were collected from 27 elementary, middle, and high schools in Seoul and Sungnam city, where 835 students were randomly sampled. Collected data were analyzed by frequency, two-way ANOVA, zero-order correlation and multiple regression.
  The major findings of this study were as follows:
  First, a descriptive analysis shows that 37.4% of the students had experiences of victim and 27.5% of them had bullied other students.
  Second, students who had bullying experiences perceived their environment negatively.
  Third, the powerful predictors of school violence were friend factors. but in elementary school, violent media were most powerful predictors.
  In conclusion, this study confirmed that school violence was affected by various environmental factors. Therefore it seems important to develop the comprehensive intervention program involving all students, parents, school staffs and community staffs.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
【참고문헌】
〈Abstract〉

키워드

학교폭력 발달적ㆍ맥락적 접근 School violence Developmental and contextual analysis