학습장애 위험학생 선별검사 개발에 관한 예비연구 결과 - 문항내적합치도와 내용타당도를 중심으로

• 영문명: Development of a Screening Test for Students At-Risk for Learning Disabilities: A Preliminary Study
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김애화(Ae Hwa Kim) 신현기(Hyun Ki Shin) 한경근(Kyeong Gun Han) 황민아(Min A Hwang) 이준석(Joonsuk Yi) 박현(Hyun Park)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제41권 제3호, 351~384쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.12.01

국문 초록

  본 연구의 목적은 학습장애 위험학생 선별검사를 개발하고, 문항내적합치도와 내용타당도를 중심으로 한 예비연구를 실시하는 데 있다. 본 선별검사는 국내외 선행문헌의 이론적 근거를 바탕으로 개발된 후, 현장교사와 학습장애 전문가의 검토를 거쳐 수정ㆍ보완 되었다. 본 선별검사는 초등학교 1-2학년용(총 85 문항)과 초등학교 3-6학년용(총 104 문항)으로 구분하여 개발되었으며, 읽기, 쓰기, 수학, 듣기, 말하기, 사고/추론의 6개 하위검사로 구성되었다. 예비연구는 141명의 일반학급 교사(총 274명의 학생)를 대상으로 실시하였다. 연구 결과, 본 선별검사의 문항내적합치도와 내용타당도가 양호한 것으로 평가되었다. 따라서 본 선별검사는 학교현장에서 교사가 학습장애 위험학생을 선별하는 데 유용하게 활용될 것으로 기대된다.

영문 초록

  Recently, the importance of early intervening services for students at-risk for learning disabilities has been emphasized. The purpose of this study was to develop a research-based, screening test for students at-risk for learning disabilities and to conduct a preliminary study to examine the reliability and validity. Through extensive literature and existing test review with feedback from experts and teachers, the six scales were developed: (a) reading, (b) writing, (c) mathematics, (d) listening, (e) speaking, (f) thinking/reasoning. Each item describes specific behaviors associated with students with learning disabilities or at-risk for learning disabilities. For the purpose of examining the reliability and validity, 141 teachers completed the tests on 274 students(135 normally achieving students, 139 students at-risk for learning disabilities). Results showed that the screening test had promising evidence of their reliability and validity. Implications for practice are discussed.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 요약 및 결론
후주
참고문헌
Abstract

키워드

학습장애 위험학생 학습부진 선별 교수 Learning Disabilities At-Risk Students Low-achieving Students Screening Instruction