정신과학적 교육학에서 본 교육의 자율성에 관한 연구

• 영문명: A Study on the autonomy of education
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 김철(Kim Cheol)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』교육문제연구 제23집, 75~95쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.09.01

국문 초록

오늘날 교육의 제반적 현상 속에서 “교육의 자율성”이라는 용어는 교육 행정가들 뿐 아니라 교육적 현실 속에서 교원들이 항상 주장하는 용어가 되었다. 그들은 교육의 중앙집권적인 통제나 간섭으로부터 해방되어 행정의 효율성을 위한 방편으로, 또는 교육의 전문성확보를 위해 그들의 권위를 확보하기 위한 방편으로 교육의 자율성을 강조한다. 특히 지방 자치화시대를 맞이하여 교육 부문에서의 교육 자치를 위한 철학적 기반으로 교육의 자율성을 등장시키곤 했다. 그렇다면 오늘날 교육학의 논쟁 속에서 교육 또는 교육학의 자율성이 단지 행정의 효율성이나 교육의 자치적 중립을 위한 또는 교육의 목표로서 자율인의 양성을 위한 철학적 기반을 의미하는가? 본 연구는 이러한 문제제기를 통하여 오늘날 교육 자율성의 의미에 대한 해석을 시도하여 본다. 이것은 교육의 자율성이란 용어가 처음에 어떤 배경과 어떤 의미를 지니며 교육학의 용어로서 자리 잡을 수 있었는지에 대하여 살펴봄으로써 가능하다. 이를 토대로 오늘날 교육적 상황 속에서 빈번하게 사용되어 교육학의 전문용어로 자리 매김을 한 교육의 자율성에 대한 의미를 올바르게 이해하는데 기여하고자 한다.

영문 초록

Nowadays the discussion about “autonomy of education” always appears in the general educational phenomenon. This educational term “autonomy of education” means that it is free from government control for the effectiveness of administration, and it is a term that emphasizes the purpose of education of the establishment specialization of education and the training of free human being. But here is the question, whether this word “autonomy of education” today in the educational situation only for capability of educational institute for that destination of education is valid. The goal and task of this study are to answer these questions. In this context, one attempts as this word develops “autonomy of education” for itself in history and thought of education. One can take note in this way, which educational retain for itself contained in the word “autonomy of education”. In this way, it is so helpful that we can mean correctly by “autonomy of education”.

목차

<요약>

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 교육적 현실에서 교육의 자율성의 의미

Ⅲ. 정신과학적 교육학에서의 교육의 자율성의 의미

Ⅳ. 맺는 글

참고문헌

저자소개

Abstract